在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在調(diào)整帶滑輪木板的傾斜程度時，應(yīng)使小車在不受牽引力時能拖動紙帶沿木板勻速運(yùn)動。小車的質(zhì)量為M，盤和盤中重物的總質(zhì)量為m，保持M不變，研究小車的加速度與力的關(guān)系時，在      條件下，mg近似等于小車運(yùn)動時所受的拉力。實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如下圖所示，紙帶上相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個實(shí)際點(diǎn)未畫出，已知交流電頻率為50HZ，AB=19.9mm，AC=49.9mm，AD=89.9mm，AE=139.8mm，則打該紙帶時小車的加速度大小為     m/s2
(保留兩位有效數(shù)字)
m<< M，1.0 ；

試題分析：根據(jù)牛頓定律，對小車T=Ma,對盤及其重物 mg-T=ma，解得，所以只有當(dāng)m<< M時，mg近似等于小車運(yùn)動時所受的拉力。因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825001057695617.png" style="vertical-align:middle;" />，，根據(jù)1.0m/s2。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某課外實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了多種方案來測量滑塊與斜面、水平面間的動摩擦因數(shù)（滑塊與斜面、水平面間的動摩擦因數(shù)相等），其中一種方案所用的測量工具只使用了刻度尺，該方案的做法如下：

（1）將滑塊從如圖裝置的斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下，當(dāng)滑塊在水平面上滑行一段距離后停在C點(diǎn).
（2）此時需要測量的物理量有：                               .（所填物理量應(yīng)用字母符號表示并說明字母符號的物理意義）
（3）的表達(dá)式為：=                               .（用（2）中字母符號表示）
（4）為了使測量盡可能精確，應(yīng)改變                                進(jìn)行多次測量，求的平均值.
（5）考慮滑塊滑至斜面底端B時，因與水平面碰撞僅保留了水平分速度而進(jìn)入水平軌道，則所測得的             .（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計(jì))，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。

⑴本實(shí)驗(yàn)中，除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外，還需要的器材有：    
                                        ；
⑵本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是          ；
A．理想實(shí)驗(yàn)法          B．等效替代法
C．控制變量法          D．建立物理模型法
⑶實(shí)驗(yàn)中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點(diǎn)，對F2來說，下面幾種說法中正確的有          ；
A．F2可以有多個方向
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是唯一確定值
D．F2的方向是唯一確定值，但大小可以有多個值
⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時得到的結(jié)果，其中比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是       的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個光電傳感器A、B，滑塊P上固定一寬度為d的遮光條，若光線被遮光條遮擋，光電傳感器會輸出電壓，兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計(jì)算機(jī)相連�；瑝K在細(xì)線的牽引下向左加速運(yùn)動，遮光條經(jīng)過光電傳感器A、B時，通過計(jì)算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時間t變化的圖象。

①實(shí)驗(yàn)前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的_______（選填“＞”、“＝”或“＜”）時，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。
②滑塊P用細(xì)線跨過定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連，將滑塊P由圖甲所示位置釋放，通過計(jì)算機(jī)得到如圖乙所示圖像，若、、d和m已知，要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測出的物理量是_______和_______。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在一次測量中：
（1）螺旋測微器如圖甲所示，其示數(shù)為___________mm;
（2）游標(biāo)卡尺如圖乙所示，其示數(shù)為___________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中，利用所學(xué)的知識解決了如下問題：一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛于某一深度為h＝30.0cm且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下端位于筒內(nèi)，測力計(jì)的掛鉤可以同彈簧的下端接觸)，如圖甲所示，若本實(shí)驗(yàn)的長度測量工具只能測量露出筒外彈簧的長度l，現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù)，該同學(xué)通過改變l而測出對應(yīng)的彈力F，作出F－l圖象如圖乙所示，則彈簧的勁度系數(shù)為k＝________N/m，彈簧的原長l0＝_________cm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分)在研究小車勻變速運(yùn)動規(guī)律時，某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．把打點(diǎn)計(jì)時器固定在斜面上，連接好電路；
B．把小車停放靠近打點(diǎn)計(jì)時器，接通電源后放開小車；
C．換上紙帶，重復(fù)三次，選擇一條較理想的紙帶；
D．把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時器，并把它的一端固定在小車車尾；
E.斷開電源，取下紙帶.

（1）合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為 ____________.
若下圖是該實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，從O點(diǎn)開始每5個計(jì)時點(diǎn)取一個記數(shù)點(diǎn)，依照打點(diǎn)的先后順序依次編為1、2、3、4、5、6，測得s1＝1.28cm ,s2＝2.06cm, s3＝2.84cm, s4＝3.62cm,S5＝4.40cm,s6＝5.18cm.
(2)相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為____________s.
(3)物體的加速度大小a＝____________m/s2
(4)打點(diǎn)計(jì)時器打下記數(shù)點(diǎn)3時，物體的速度大小V3＝____________m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做驗(yàn)證互成角度的兩個力合成的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)時，把橡皮條的一端用圖釘固定于P點(diǎn)，同時用兩個彈簧秤將橡皮條的另一端拉到位置O。這時兩彈簧秤的示數(shù)分別為FA＝3.5 N、FB＝4.0 N，其位置記錄如圖甲所示。倘若橡皮條的活動端僅用一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點(diǎn)位置，彈簧秤的示數(shù)為FC＝6.0 N，其位置如C。

（1）用1 cm表示1 N，在圖乙中作出力FA、FB和FC的圖示。
（2）根據(jù)平行四邊形定則在圖乙中作出FA和FB的合力F，F(xiàn)的大小為___________N。
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否能驗(yàn)證平行四邊形定則：________（選填“能”或“不能”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

驗(yàn)證“平行四邊形法則”實(shí)驗(yàn)中，貼有帶方格白紙的木板固定在豎直墻壁上，緊貼木板用兩個彈簧稱把已知重力為4N的物塊用細(xì)線懸掛起，物塊保持靜止，如圖11所示，記下兩彈簧稱的拉力方向，讀出兩彈簧稱的示數(shù)，,。取下彈簧稱后，以小方格邊長為1N做標(biāo)度，請你在方格紙內(nèi)完成余下的作圖步驟，以驗(yàn)證：求兩力合力時滿足平行四邊形法則。

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同步練習(xí)冊答案