【題目】物體B放在物體A上，A、B的上下表面均與斜面平行，如圖所示。兩物體恰能沿斜面向下做勻速運(yùn)動(dòng)，斜面C靜止不動(dòng)，則（ ）

A. A、B之間的摩擦力為零

B. A受到B的摩擦力沿斜面方向向上

C. C受到A的摩擦力沿斜面方向向下

D. C受到地面的摩擦力水平向右

【答案】C

【解析】試題分析：對(duì)B物體受力分析，根據(jù)共點(diǎn)力平衡可以得出A受力的情況，得出AB間摩擦力的大小及方向．再對(duì)整體受力分析可得出A受斜面的摩擦力情況；最后對(duì)ABC三者共同分析確定C與地面間的摩擦力．

對(duì)B受力分析可知，B受重力、支持力，將重力分解可知重力有沿斜面向下的分力，要使B能勻速下滑，受力一定平衡，故A對(duì)B應(yīng)有沿斜面向上的摩擦力；由牛頓第三定律可知，A受到B的摩擦力應(yīng)沿斜面向下，AB錯(cuò)誤；斜面體C對(duì)物體AB整體的滑動(dòng)摩擦力是平行斜面向上，根據(jù)牛頓第三定律，C受到A的摩擦力沿斜面方向向下，C正確；再對(duì)ABC三者分析，由于三個(gè)物體加速度為零，處于平衡狀態(tài)，水平方向不受外力，故水平方向不受摩擦力，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩車(chē)某時(shí)刻由同一地點(diǎn)，沿同一方向開(kāi)始做直線運(yùn)動(dòng)，若以該時(shí)刻作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，得到兩車(chē)的位移﹣時(shí)間圖象如圖所示，圖象中的OC段與AB平行，CB段與OA平行，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.t1到t2時(shí)刻兩車(chē)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)
B.0～t3時(shí)間內(nèi)甲車(chē)的平均速度大于乙車(chē)的平均速度
C.甲車(chē)的初速度等于乙車(chē)在t3時(shí)刻的速度
D.t3時(shí)刻甲車(chē)在乙車(chē)的前方

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，得到一條如圖1所示的紙帶，按時(shí)間順序取O、1、2、3、4、5、6都為共7個(gè)記數(shù)點(diǎn)．0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個(gè)打印點(diǎn)未畫(huà)出，測(cè)得相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離依次為S1=1.40cm，S2=1.90cm，S3=2.38cm，S4=2.88cm，S5=3.39cm，S6=3.87cm．

（1）在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)1、2、3、4、5時(shí)，小車(chē)的速度分別為：v1=m/s，v2=m/s，v3=m/s，v4=m/s，v5=m/s．
（2）在圖2中作出速度﹣時(shí)間圖象 ， 并由圖象求出小車(chē)的加速度a=m/s2 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，大小相同的擺球a和b的質(zhì)量分別為m和3m，擺長(zhǎng)相同，并排懸掛，平衡時(shí)兩擺球剛好接觸．現(xiàn)將擺球a向左拉開(kāi)一個(gè)小角度后釋放．若兩擺球的碰撞是彈性的，下列判斷正確的是（ ）

A.第一次碰撞后的瞬間，兩擺球的速度相同
B.第一次碰撞后的瞬間，兩擺球的動(dòng)量大小相等
C.第一次碰撞后，兩擺球的最大擺角不相同
D.發(fā)生第二次碰撞時(shí)，兩擺球在各自的平衡位置

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.原子的核式結(jié)構(gòu)模型是湯姆遜最早提出來(lái)的
B.氫原子從能級(jí)3躍遷到能級(jí)2輻射出的光子的波長(zhǎng)大于從能級(jí)2躍遷到能級(jí)1輻射出的光子的波長(zhǎng)
C.在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，用同種頻率的光照射不同的金屬表面，從金屬表面逸出的光電子的最大初動(dòng)能Ek越大，則這種金屬的逸出功W0越小
D.α射線、β射線和γ射線是三種波長(zhǎng)不同的電磁波
E.鈾核 U衰變?yōu)殂U核 Pb的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)8次α衰變和6次β衰變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某老師對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，其實(shí)驗(yàn)操作如下：

①如圖1所示，先將沙和沙桶通過(guò)滑輪懸掛于小車(chē)一端，調(diào)節(jié)平板的傾角θ，使小車(chē)沿斜面向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出沙和沙桶的總質(zhì)量m；
②保持平板傾角θ不變，去掉沙和沙桶，小車(chē)即在平板上沿斜面向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)紙帶測(cè)量其加速度a；
③保持小車(chē)質(zhì)量M不變，多次改變沙和沙桶的總質(zhì)量m，每次重復(fù)①②兩步操作，得到小車(chē)加速度與合力的關(guān)系；
④多次改變小車(chē)的質(zhì)量，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮�，得到小�?chē)加速度和質(zhì)量的關(guān)系．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是
A.可以用電池盒給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器供電
B.應(yīng)在小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
C.要保持細(xì)繩與平板平行
D.應(yīng)讓小車(chē)從靠近定滑輪處開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
（2）在操作①中若打了一條如圖2所示的紙帶，已知紙帶左端為連接小車(chē)處，則應(yīng)將平板的傾角適當(dāng)（選填“增大”或“減小”）些；
（3）在操作②中，小車(chē)所受的合力大小等于（用題中所給定的字母以及重力加速度g表示）；
（4）在本實(shí)驗(yàn)中（選填“需要”或“不需要”）滿足沙和沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的總質(zhì)量；在操作④中，每次改變小車(chē)質(zhì)量后，（選填“需要”或“不需要”）重新調(diào)節(jié)平板的傾角．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輕彈簧的一端固定在傾角為θ的固定光滑斜面的底部，另一端和質(zhì)量為m的小物塊a相連，如圖所示．質(zhì)量為 m的小物塊b緊靠a靜止在斜面上，此時(shí)彈簧的壓縮量為x0 ， 從t=0時(shí)開(kāi)始，對(duì)b施加沿斜面向上的外力，使b始終做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，物塊a、b分離；再經(jīng)過(guò)同樣長(zhǎng)的時(shí)間，b距其出發(fā)點(diǎn)的距離恰好也為x0 ． 彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)，重力加速度大小為g．求

（1）彈簧的勁度系數(shù)；
（2）物塊b加速度的大小；
（3）在物塊a、b分離前，外力大小隨時(shí)間變化的關(guān)系式．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室做單擺實(shí)驗(yàn)時(shí)得到如圖甲所示的單擺振動(dòng)情形，O是它的平衡位置，B、C是擺球所能到達(dá)的左右最遠(yuǎn)位置，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間=9.8m/s2 ， 并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況繪制了單擺的振動(dòng)圖象如圖乙所示，設(shè)圖中單擺向右擺動(dòng)為正方向，g≈π2 ， 則下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A.根據(jù)圖乙可知開(kāi)始計(jì)時(shí)擺球在C點(diǎn)
B.此單擺的振動(dòng)頻率是0.5Hz
C.圖中P點(diǎn)向正方向振動(dòng)
D.根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以求得此單擺的擺長(zhǎng)為1.0m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在平直軌道做勻變速運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂中，用輕細(xì)線懸掛一個(gè)小球，懸線與豎直方向保持恒定的夾角θ，則

A. 小車(chē)一定具有方向向左的加速度 B. 小車(chē)一定具有方向向右的加速度

C. 小車(chē)的加速度大小為gtanθ D. 小車(chē)的加速度大小為gcotθ

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同步練習(xí)冊(cè)答案