【題目】如圖所示,航天飛機(jī)在完成對(duì)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的維修任務(wù)后,在A點(diǎn)從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ,B為軌道Ⅱ上的一點(diǎn),如圖所示,關(guān)于航天飛機(jī)的運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法中正確的有( )
A. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)A的速度小于經(jīng)過(guò)B的速度
B. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)A的速度大于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)A的速度
C. 在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期小于在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期
D. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)A的加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)A的加速度
【答案】AC
【解析】
A. 軌道Ⅱ上由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),引力做正功,動(dòng)能增加,所以經(jīng)過(guò)A的速度小于經(jīng)過(guò)B的速度,故A項(xiàng)與題意相符;
B. 從軌道Ⅰ的A點(diǎn)進(jìn)入軌道Ⅱ需減速,使萬(wàn)有引力大于所需要的向心力,做近心運(yùn)動(dòng)。所以軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)A的速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)A的速度,故B項(xiàng)與題意不相符;
C. 根據(jù)開(kāi)普勒第三定律可知,橢圓軌道的半長(zhǎng)軸小于圓軌道的半徑,所以在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期小于在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期,故C項(xiàng)與題意相符;
D. 在軌道Ⅱ上和在軌道Ⅰ通過(guò)A點(diǎn)時(shí)所受的萬(wàn)有引力相等,根據(jù)牛頓第二定律,加速度相等,故D項(xiàng)與題意相符。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正方向傳播,t時(shí)刻波形圖如圖中的實(shí)線(xiàn)所示,此時(shí)波剛好傳到P點(diǎn),t+0.6s時(shí)刻的波形如圖中的虛線(xiàn)所示,a、b、c、P、Q是介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn),則以下說(shuō)法正確的是( )
A. 這列波的波速可能為50m/s
B. 質(zhì)點(diǎn)a在這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程一定小于30cm
C. 若有另一周期為0.16s的簡(jiǎn)諧橫波與此波相遇,能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象
D. 若=0.8s,當(dāng)t+0.5s時(shí)刻,質(zhì)點(diǎn)b、P的位移相同
E. 若=0.8s,從t+0.4s時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí),質(zhì)點(diǎn)c的振動(dòng)方程為y=0.1sin cm
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組采用圖甲所示的裝置“探究動(dòng)能定理”即探究小車(chē)所受合外力做功與小車(chē)動(dòng)能的變化之間的關(guān)系。該小組將細(xì)繩一端固定在小車(chē)上,另一端繞過(guò)定滑輪與力傳感器、重物相連。實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在細(xì)繩拉力的作用下從靜止開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況,力傳感器記錄細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力大小。
(1)實(shí)驗(yàn)中為了把細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力視為小車(chē)的合外力,要完成的一個(gè)重要步驟是___;
(2)若實(shí)驗(yàn)中小車(chē)的質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量,對(duì)本實(shí)驗(yàn)______影響(填“有”或“沒(méi)有”);
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),下列物理量中必須測(cè)量的是______。
A.長(zhǎng)木板的長(zhǎng)度L B.重物的質(zhì)量m C.小車(chē)的總質(zhì)量M
(4)實(shí)驗(yàn)中,力的傳感器的示數(shù)為F,打出的紙帶如圖乙。將打下的第一個(gè)點(diǎn)標(biāo)為O,在紙帶上依次取A、B、C三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)。已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T,測(cè)得A、B、C三點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為x1、x2、x3。則從打O點(diǎn)到打B點(diǎn)過(guò)程中,探究結(jié)果的表達(dá)式是:___________(用題中所給字母表示)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用傳感器與計(jì)算機(jī)結(jié)合,可以自動(dòng)得出物體運(yùn)動(dòng)的圖象。某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到運(yùn)動(dòng)小車(chē)的速度—時(shí)間圖象如圖所示,由此圖象可知
A. 小車(chē)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B. 13 s末小車(chē)距離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)
C. 18 s時(shí)的加速度大于13 s時(shí)的加速度
D. 小車(chē)前10 s內(nèi)的平均速度比后10 s內(nèi)的小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,匝數(shù)n=100,邊長(zhǎng)l=0.1m的正方形線(xiàn)框置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,現(xiàn)讓線(xiàn)框垂直磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),如圖為計(jì)時(shí)開(kāi)始后,通過(guò)線(xiàn)框的磁通量隨時(shí)間變化的圖像,則
A. 線(xiàn)框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有效值為
B. 線(xiàn)框兩端電壓瞬時(shí)值為
C. 勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為
D. t=0時(shí)刻線(xiàn)框恰好位于中性面處
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)粗糙.斜面長(zhǎng)度為4 m,一個(gè)尺寸可以忽略不計(jì)的滑塊以不同的初速度V0從斜面頂端沿斜面下滑時(shí),其下滑距離x與初速度二次方的關(guān)系圖象(即X-圖象)如圖所示.
(1)求滑塊下滑的加速度大小.
(2)若滑塊下滑的初速度為5.0 m/s,則滑塊沿斜面下滑的時(shí)間為多長(zhǎng)?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多重要的物理規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)或由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了的,下列有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)中涉及的思想或方法說(shuō)法正確的是( )
A. (a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實(shí)驗(yàn)圖,該實(shí)驗(yàn)利用了等效替代的思想
B. (b)圖庫(kù)倫的扭秤實(shí)驗(yàn)裝置圖,該實(shí)驗(yàn)利用了微小量放大法的思想
C. (c)圖為伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,在該實(shí)驗(yàn)中伽利略通過(guò)減小斜面的傾角,直接驗(yàn)證了物體下落的速度與時(shí)間成正比
D. (d)圖為探究求合力的方法的實(shí)驗(yàn)裝置圖,該實(shí)驗(yàn)利用了控制變量的思想
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,長(zhǎng)為R的不可伸長(zhǎng)輕繩上端固定在O點(diǎn),下端連接一只小球,小球與地面間的距離可以忽略(但小球不受地面支持力)且處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)給小球一沿水平方向的初速度,使其開(kāi)始在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。設(shè)小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)輕繩突然斷開(kāi),已知最后小球落在距初始位置水平距離為4R的地面上,重力加速度為g.試求:(圖中所標(biāo)初速度v0的數(shù)值未知)
(1)繩突然斷開(kāi)時(shí)小球的速度;
(2)小球剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)繩的拉力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)電路和U-I圖像如圖所示。
(1)現(xiàn)備有以下器材:
A.干電池1個(gè)
B.滑動(dòng)變阻器(050)
C.電壓表(03V)
D.電流表(00. 6A)
E.電流表(03A)
其中電流表應(yīng)選________。(填字母代號(hào))
(2)由U-I圖像可知這個(gè)干電池的電動(dòng)勢(shì)E =_________ V,內(nèi)電阻r=______ (結(jié)果保留兩位小數(shù))。
(3)由于電壓表的分流作用使本實(shí)驗(yàn)電路存在系統(tǒng)誤差,導(dǎo)致_____, ____ (填 “>”“<”或“=”)。
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