【題目】下面是一些有關(guān)高中物理實驗的描述，其中正確的是：（　�。�
A.在“研究勻變速直線運動基本公式應(yīng)用”實驗中，需要平衡摩擦力
B.在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，必須用天平測物體的質(zhì)量
C.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，只用一根彈簧秤無法完成
D.在用橡皮筋“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中不需要直接求出合外力做的功

【答案】D
【解析】 A、在“研究勻變速直線運動基本公式應(yīng)用”的實驗中，研究速度隨時間變化的規(guī)律，不需要平衡摩擦力，故A錯誤． B、在驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中，驗證動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等，質(zhì)量可以約去，不需要用天平測量物體的質(zhì)量，故B錯誤．
C、在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，沿研究合力和分力的關(guān)系，運用一根彈簧秤可以完成，故C錯誤．
D、在用橡皮筋“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中不需要直接求出合外力做的功，運用相同的橡皮筋，通過功的倍數(shù)研究．故D正確．
故選：D．
【考點精析】關(guān)于本題考查的勻變速直線運動的速度、位移、時間的關(guān)系，需要了解速度公式：V=V0+at；位移公式：s=v0t+1/2at2；速度位移公式：vt2-v02=2as；以上各式均為矢量式，應(yīng)用時應(yīng)規(guī)定正方向，然后把矢量化為代數(shù)量求解，通常選初速度方向為正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是（ ）
A.機(jī)械能為零、內(nèi)能不為零是可能的
B.溫度相同，質(zhì)量相同的物體具有相同的內(nèi)能
C.物體的速度增大時，物體的內(nèi)能可能減小
D.0℃的冰的內(nèi)能比等質(zhì)量的0℃的水的內(nèi)能大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》序言中說：“哲學(xué)的全部任務(wù)看來就在于從各種運動現(xiàn)象來研究各種自然之力，而后用這些方法論證其他的現(xiàn)象。”據(jù)此，牛頓注重

A．總結(jié)前人的理論研究成果

B．實驗和數(shù)學(xué)運算的有機(jī)結(jié)合

C．實驗、理論和應(yīng)用相結(jié)合

D．運用哲學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�
A.勻速圓周運動是一種勻速運動
B.勻速圓周運動是一種勻變速運動
C.作勻速圓周運動的物體的受的合外力為零
D.物體做勻速圓周運動時所受的合外力不是恒力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】第谷、開普勒等人對行星運動的研究漫長而曲折，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，得出了科學(xué)史上最偉大的定律之一---萬有引力定律，下列說法正確的是

A. 開普勒通過研究、觀測和記錄發(fā)現(xiàn)行星繞太陽做勻速圓周運動

B. 太陽雨行星之間引力的規(guī)律并不適用于行星與它的衛(wèi)星

C. 庫侖利用實驗較為準(zhǔn)確地測出了引力常量G的數(shù)值

D. 牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有定律的過程中應(yīng)用了牛頓第三定律的知識

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是___________。

A. 溫度相同的物體，內(nèi)能不一定相等

B. 布朗運動是指在顯微鏡下觀察到的液體分子的無規(guī)則運動

C. 所有晶體都有確定的熔點，非晶體沒有確定的熔點

D. 液體表面層分子的分布比內(nèi)部稀疏，分子力表現(xiàn)為引力

E. 若不考慮分子勢能，則質(zhì)量、溫度都相同的氫氣和氧氣內(nèi)能相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度。1919年，英國科學(xué)家愛丁頓對日全食的觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學(xué)。在中國，梁啟超發(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請愛因斯坦來華講學(xué)。北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出邀請，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特弗爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二

愛因斯坦熱在中國方興未艾之際，正是國內(nèi)東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認(rèn)為，東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明，前者以道德文明為核心，后者以科學(xué)精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年回國后寫道：“一百年物質(zhì)的進(jìn)步，比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃]有得著幸福，倒反帶來許多災(zāi)難。好像沙漠中失路的旅人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向?qū)�。那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無限凄惶失望。影子是誰？就是這位‘科學(xué)先生’。歐洲人做了一場科學(xué)萬能的大夢，到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來……我們可愛的青年啊，立正！開步走！大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質(zhì)文明破產(chǎn)，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和許多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業(yè)，正在拿他的精神來加佑你哩�！�

——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》等

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出當(dāng)時中國知識界對西方科學(xué)的兩種不同的態(tài)度，并分別對這兩種態(tài)度予以評析（分析原因，評價影響）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點開始時做勻速直線運動，從某時刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點的動能可能

A. 一直增大

B. 先逐漸減小至零，再逐漸增大

C. 先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小

D. 先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】1904年，法國科學(xué)家彭加勒曾說:“我們將要建造一種全新的力學(xué)，我們已經(jīng)成功地瞥見它了。原來比較簡單的力學(xué)依然保持為一級近似，因為它對不太大的速度還是正確的，以致在新力學(xué)中還能夠發(fā)現(xiàn)舊力學(xué)�！逼溆^點可用于說明

A．牛頓力學(xué)在物理學(xué)領(lǐng)域失去作用

B．牛頓力學(xué)推動了相對論的發(fā)現(xiàn)

C．相對論是最完美科學(xué)的力學(xué)體系

D．“新力學(xué)”是對牛頓力學(xué)的改造

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