【題目】關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,下列說法正確的是( )

A 向心力是根據(jù)力的效果命名的

B 向心力可以是多個(gè)力的合力,也可以是其中的一個(gè)力或一個(gè)力的分力

C 對(duì)穩(wěn)定的圓周運(yùn)動(dòng),向心力是一個(gè)恒力

D 向心力的效果是改變質(zhì)點(diǎn)的線速度大小

【答案】AB

【解析】試題分析:向心力是根據(jù)力的效果命名的,選項(xiàng)A正確;向心力可以是多個(gè)力的合力,也可以是其中的一個(gè)力或一個(gè)力的分力,選項(xiàng)B正確;對(duì)穩(wěn)定的圓周運(yùn)動(dòng),向心力大小不變,但是方向改變,故不是一個(gè)恒力,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;向心力的效果是改變質(zhì)點(diǎn)的線速度的方向,選項(xiàng)D錯(cuò)誤;故選AB

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于電場(chǎng)、磁場(chǎng)的說法不正確的是(  )

A. 電場(chǎng)、磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但它們是客觀存在的物質(zhì)

B. 電場(chǎng)和磁場(chǎng)都具有能量

C. 電場(chǎng)線和磁感線都是為了形象描述電場(chǎng)和磁場(chǎng)假想出來的,并不實(shí)際存在

D. 電場(chǎng)線和磁感線不一定閉合但可以相交.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有一理想變壓器,副線圈所接電路如圖所示,燈L1、L2為規(guī)格相同的兩只小燈泡。當(dāng)S斷開時(shí),燈L1正常發(fā)光S閉合后,下列說法正確的是

A電阻R消耗的功率增大

B燈L1、L2都能正常發(fā)光

C原線圈的輸入功率減小

D原、副線圈的電流比減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在,為無線電技術(shù)的發(fā)展開拓了道路,被譽(yù)為無線電通信的先驅(qū)的德國(guó)物理學(xué)家是

A. 安培 B. 麥克斯韋 C. 韋伯 D. 赫茲

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在下列各組物理量中,全部屬于矢量的是( )

A. 速度、位移、力 B. 質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間

C. 位移、速度、加速度 D. 路程、速率、質(zhì) 量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】萬(wàn)有引力定律中的常量G是由科學(xué)家卡文迪什通過_________實(shí)驗(yàn)測(cè)得的;宇宙飛船返回過程中若質(zhì)量保持不變,則其所受地球的萬(wàn)有引力將_________。(選填變大變小不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑斜面的傾角,輕彈簧的勁度系數(shù)為k,兩端分別與物體M和N相連,兩物體的質(zhì)量均為m,與斜面垂直的固定擋板擋住,兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)沿平行斜面向下方向施加外力F壓物體M,使得撤去外力F后,物體N能被彈簧拉起離開擋板彈簧形變未超過其彈性限度,則外力F至少要做的功是

A B

C D

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)做驗(yàn)證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OBOC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖.

1)如果沒有操作失誤,圖乙中的FF′兩力中,方向一定沿AO方向的是_______

2)該同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中,先讓兩個(gè)彈簧秤并排靠攏一起用力把節(jié)點(diǎn)O拉到某一位置。他保持彈簧秤1的讀數(shù)不變,緩慢逐漸減小BOA的夾角(∠BOA一直大于900),為了保持節(jié)點(diǎn)O的位置不變,他對(duì)彈簧秤2應(yīng)如何操作?( )

A.保持彈簧秤2的讀數(shù)不變,使∠COA緩慢變小;

B.緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù),使∠COA緩慢變;

C.先緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù)再緩慢減小讀數(shù),使∠COA緩慢減;

D.緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù),使∠COA先減小再增大。

3)實(shí)驗(yàn)時(shí),主要的步驟是:

A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;

B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;

C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);

D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;

E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;

F.比較F′F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.

上述步驟中,有重要遺漏的步驟的序號(hào)是______________;遺漏的內(nèi)容分別是___________________________________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時(shí),為了方便,常常用元電荷作為電量的單位,關(guān)于元電荷,說法中正確的是( )

A.把質(zhì)子或電子叫元電荷

B.1.60×10-19C的電量叫元電荷

C.電子帶有最小的負(fù)電荷,其電量的絕對(duì)值叫元電荷

D.質(zhì)子帶有最小的正電荷,其電量的絕對(duì)值叫元電荷

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