圖甲是用一主尺最小分度為1mm，游標(biāo)上有20個(gè)分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量一工件的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示，可以讀出此工件的長(zhǎng)度為___________mm；圖乙是用螺旋測(cè)微器測(cè)量某一圓筒內(nèi)徑時(shí)的示數(shù)，此讀數(shù)應(yīng)          mm。
102.35mm         6.790mm

試題分析：據(jù)題意，此工件的長(zhǎng)度據(jù)游標(biāo)卡尺可以讀得，該游標(biāo)卡尺是20分度的，主尺讀數(shù)為：102mm，游標(biāo)尺讀數(shù)為：7×0.05mm=0.35mm，故總的讀數(shù)為102.35mm；圓筒直徑為：固定部分刻度+旋轉(zhuǎn)部分刻度=6.5mm+29.0×0.01mm=6.790mm。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）下面基本實(shí)驗(yàn)中需要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的是（       ）
①研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)  ②驗(yàn)證牛頓第二定律
③驗(yàn)證平行四邊形定則   ④驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
（2）在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律中，發(fā)現(xiàn)總有勢(shì)能的減少量略大于動(dòng)能的增加量，
原因是                          。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的先后順序，將下述步驟的代號(hào)填在橫線上                 。
A．把穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車后面
B．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板的沒(méi)有滑輪的一端，并連好電路
C．換上新的紙帶，再重做兩次
D．把長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面
E．使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源，放開小車，讓小車運(yùn)動(dòng)
F．把一條細(xì)線拴在小車上，細(xì)線跨過(guò)定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼
G．?dāng)嚅_電源，取出紙帶

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中的砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出．
　　
（1）當(dāng)M與m的質(zhì)量滿足       時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力近似等于盤中砝碼的重力．
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖像法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易確定加速度與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做與       的圖像．
（3）如圖（a）為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖像，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是               
（4）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的如圖（b）所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一個(gè)物理量取值不同？                    

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)進(jìn)行的步驟是：
A．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線方向，按同樣比例作出這個(gè)力F的圖示
B．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置
C．作出F1和F2的合力F，比較F和F
D．通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置
E．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端
F．描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例作出兩個(gè)力F1和F2的圖示。

（1）將上述各步驟，按合理操作順序列出           (用字母代)
（2）在實(shí)驗(yàn)中,作出如圖所示的圖，其中P為橡皮條的固定點(diǎn)，O為橡皮條與線的結(jié)點(diǎn)，用F1和F2兩個(gè)力或用一個(gè)力拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)都要到達(dá)O點(diǎn)，這是為了           ，這體現(xiàn)了           的物理思想。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)中：根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，可以從紙帶上直接測(cè)量得到的物理量
A．位移B．速度C．加速度 D．平均速度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)將紙帶穿過(guò)限位孔，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，拉動(dòng)紙帶，但在紙帶上打不上點(diǎn)，其可能原因是(      )
A．復(fù)寫紙放反B．使用了直流電源C．振針過(guò)短D．紙帶運(yùn)動(dòng)過(guò)快

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用光電門可以測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體擋光時(shí)間內(nèi)的平均速度，因?yàn)閾豕馄^窄，所以可看做測(cè)量的是瞬時(shí)速度。為了測(cè)量做勻變速直線運(yùn)動(dòng)小車的加速度，將寬度均為b的擋光片A、B固定在小車上，如右圖所示。

（1）當(dāng)小車勻變速經(jīng)過(guò)光電門時(shí)，測(cè)得A、B先后擋光的時(shí)間分別為Δt1和Δt2，A、B開始擋光時(shí)刻的時(shí)間間隔為t，則小車的加速度a=____________。
（2）（單選題）實(shí)驗(yàn)中，若擋光片的寬度b較大，用上述方法測(cè)得的加速度與真實(shí)值間會(huì)有一定的差距，則下列說(shuō)法正確的是（    ）
A．若小車做勻加速運(yùn)動(dòng)，則測(cè)量值大于真實(shí)值；若小車做勻減速運(yùn)動(dòng)，則測(cè)量值小于真實(shí)值
B．若小車做勻加速運(yùn)動(dòng)，則測(cè)量值小于真實(shí)值；若小車做勻減速運(yùn)動(dòng)，則測(cè)量值大于真實(shí)值
C．無(wú)論小車做勻加速運(yùn)動(dòng)還是做勻減速運(yùn)動(dòng)，測(cè)量值均大于真實(shí)值
D．無(wú)論小車做勻加速運(yùn)動(dòng)還是做勻減速運(yùn)動(dòng)，測(cè)量值均小于真實(shí)值

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量勻加速直線運(yùn)動(dòng)的小車運(yùn)動(dòng)的加速度，下圖為實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有3個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．

如果相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別用x1、x2、x3、x4、x5、x6 表示，打點(diǎn)時(shí)間間隔用T表示，請(qǐng)寫出加速度的表達(dá)式a ="_______"
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小a =_______m/s2。（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)．

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