在許多情況下，根據(jù)力的實(shí)際作用效果，我們可以把一個(gè)力分解為兩個(gè)相互________的分力，這樣常常能夠使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，更便于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論．這種將力沿兩個(gè)選定的互相________的方向分解的方法稱為力的正交分解法．正交分解法適用于各種矢量(如力、速度、加速度、位移等)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

春天在廣場(chǎng)上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過(guò)，由于風(fēng)箏下表面對(duì)流動(dòng)的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個(gè)支持力。會(huì)放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是               （     ）                                            

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

春天在廣場(chǎng)上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過(guò)，由于風(fēng)箏下表面對(duì)流動(dòng)的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個(gè)支持力。會(huì)放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是               （     ）                                            

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年高考物理預(yù)測(cè)物理卷（解析版） 題型：選擇題

春天在廣場(chǎng)上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過(guò)，由于風(fēng)箏下表面對(duì)流動(dòng)的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個(gè)支持力。會(huì)放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是                （     ）                                            

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2011年江蘇省高三上學(xué)期調(diào)研測(cè)試物理卷 題型：選擇題

春天在廣場(chǎng)上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過(guò)，由于風(fēng)箏下表面對(duì)流動(dòng)的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個(gè)支持力。會(huì)放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是                （     ）                                            

 

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