某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系和有關(guān)功和能的問題.

(1)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,在
砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的
砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
小車質(zhì)量
小車質(zhì)量
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(2)在此實驗中,此同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=0.1kg,情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm,hD=73.40cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
m/s.(保留2位有效數(shù)字)
(3)用如圖所示的裝置,要探究恒力做功與動能改變的關(guān)系,實驗數(shù)據(jù)應(yīng)滿足一個怎樣的關(guān)系式
mg(hC-hD)=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2
mg(hC-hD)=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2
,從而得到動能定理.(用符號表示,不要求計算結(jié)果)’
分析:(1)在砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的情況下,可以近似認為小車受到的拉力等于砂桶受到的重力;實驗要注意控制變量法的應(yīng)用.
(2)做勻變速運動的物體在某段時間內(nèi)的平均速度等于該段時間中間時刻的瞬時速度;
做勻變速運動的物體在相鄰的相等時間間隔內(nèi)的位于之差是定值,△x=at2,據(jù)此求出紙帶的加速度.
(3)圖示裝置中,砂桶的拉力對小車做功,使小車的動能增加,合外力做的功,等于小車動能的增加.
解答:解:(1)砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力;
探究加速度與合力的關(guān)系時,應(yīng)控制小車的質(zhì)量不變,改變拉力大小,看加速度與力間有什么關(guān)系.
(2)相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,計數(shù)點間的時間間隔t=0.02s×5=0.1s;小車做勻變速運動,小車的加速度:
a=
CD-AB
2t2
=
hD-hC-(hB-hA)
2t2
=
0.7340-0.6200-(0.5155-0.4205)
2×0.12
≈0.95m/s2,
打B點時小車的速度為VB=
AC
2t
=
hC-hA
2t
=
0.6200-0.4205
2×0.1
≈1.0m/s;
(3)砂桶對小車所做的功,轉(zhuǎn)化為小車的動能,功的大小等于小車動能的變化量,
拉力的功W=mg(hC-hD),在從C到D的過程中,小車動能的變化為
1
2
MvD2-
1
2
MvC2,
實驗需要驗證的表達是:mg(hC-hD)=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2;
故答案為:(1)砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的;小車質(zhì)量;
(2)0.95;1.0;(3)mg(hC-hD)=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2
點評:要知道驗證牛頓第二定律實驗的注意事項,要會處理實驗數(shù)據(jù),能根據(jù)打出的紙帶求出物體的加速度、物體的瞬時速度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究有關(guān)做功的問題.

(1)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間還有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的動能為EK=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.52
0.52
J.(答案均保留2位有效數(shù)字)(g=10m/s2
(2)在第(1)中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等,請你舉出一個導(dǎo)致不相等的原因
摩擦力未平衡,或沙和沙桶的重力大于繩子的拉力
摩擦力未平衡,或沙和沙桶的重力大于繩子的拉力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?湖南二模)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究有關(guān)做功的問題.
(1)如圖甲,在保持M>>m條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質(zhì)量不變的情況下進行實驗. 在實驗中該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙,則打B點時小車的動能為Ek=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.51
0.51
J.(保留2位有效數(shù)字)(g=9.8m/s2

(2)在第(1)中繩的拉力對小車做功W大于小車獲得的動能EK,請你舉出導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因
摩擦沒有能完全抵消(或沙與沙桶的重力大于繩的拉力)
摩擦沒有能完全抵消(或沙與沙桶的重力大于繩的拉力)
.(寫出一種即可)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關(guān)做功的問題.
(1)為了盡可能減少摩擦力的影響,計時器最好選用
電火花式計時器
電火花式計時器
(填“電磁式打點計時器”或“電火花式計時器”),同時需要將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能
勻速運動
勻速運動

(2)在
M>>m
M>>m
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(3)在此試驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖7是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的動能為EK=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.51
0.51
J.(保留2位有效數(shù)字)(g=9.8m/s2
(4)在第(3)中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等,請你舉出導(dǎo)致不等的可能原因
摩擦沒有能完全抵消 或 沙與沙桶的重力大于繩的拉力
摩擦沒有能完全抵消 或 沙與沙桶的重力大于繩的拉力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(I)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究牛頓第二定律.

(1)如圖甲,①調(diào)整長木板傾斜時時沙桶是否要懸掛?答
.正確的調(diào)整應(yīng)是小車
拉著紙帶作勻速直線運動
拉著紙帶作勻速直線運動

②小車質(zhì)量M、沙和沙桶的總質(zhì)量m的關(guān)系是
M>>m
M>>m
,在此條件下可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質(zhì)量不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(2)在此實驗中,該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2
(3)不斷改變沙和沙桶的總質(zhì)量m,測出對應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系的是
C
C

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖1所示的裝置來研究牛頓第二定律的問題.
(1)為了盡可能減少摩擦力的影響,最好選用(填“電磁”或“電火花”)
電火花
電火花
式打點計時器,同時需要將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能
做勻速直線運動.
做勻速直線運動.

(2)在
m(桶和沙的總質(zhì)量)<<M(小車的質(zhì)量)
m(桶和沙的總質(zhì)量)<<M(小車的質(zhì)量)
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
M(小車的質(zhì)量)
M(小車的質(zhì)量)
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(3)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖2是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
 m/s.(保留2位有效數(shù)字)由以上結(jié)果分析在長木板的右端墊高時墊得
一定過高
一定過高
(一定過低、剛好、一定過高).

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