【題目】如圖甲所示為一臺(tái)小型發(fā)電機(jī)的示意圖,線圈匝數(shù)為20匝。若從中性面開始計(jì)時(shí),產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖乙所示。已知發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)阻為1.0 Ω,外接燈泡的電阻為5.0 Ω。求:

(1)電壓表的示數(shù);

(2)線圈勻速轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過程中,外力所做的功;

(3)線圈從中性面開始轉(zhuǎn)過90°過程中流過燈泡的電量。

【答案】(1) (2) (3)

【解析】試題分析:(1)根據(jù)圖乙可知產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的峰值,根據(jù)求有效值,再根據(jù)歐姆定律即可求解;(2)由焦耳定律求得產(chǎn)生的總熱量,再由能量關(guān)系可得外力所做的功;(3)根據(jù)求解流過燈泡的電量.

(1)由圖可得電動(dòng)勢(shì)最大值為

有效值為

電壓表讀數(shù)為

(2)由焦耳定律可得

由能量守恒可得:

所以外力所做的功;

(3)流過燈泡的電量為

由因?yàn)?/span>
所以有

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】火箭發(fā)射衛(wèi)星時(shí)從地面加速升空,在這個(gè)過程中下列說法中正確的是

A. 重力做正功,重力勢(shì)能增大

B. 重力做負(fù)功,重力勢(shì)能減小

C. 合力做正功,動(dòng)能增大

D. 合力做負(fù)功,動(dòng)能減小

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【題目】下列說法正確的是

A. 湯姆遜首先發(fā)現(xiàn)了電子,并測(cè)定了電子電荷量

B. α粒子散射實(shí)驗(yàn)說明了原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上

C. 光電效應(yīng)現(xiàn)象揭示了光的波動(dòng)性

D. 氫原子的發(fā)射光譜是連續(xù)譜

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【題目】從同一高度以不同的速度水平拋出兩個(gè)石子,不計(jì)空氣阻力,下列說法正確的是(

A. 兩個(gè)石子同時(shí)落地 B. 質(zhì)量大的先落地

C. 初速度大的先落地 D. 無法判斷

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)通過數(shù)根相同的橡皮條和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,來探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關(guān)系,得到右表數(shù)據(jù).則下列說法正確的是___。

A. 利用改變橡皮條的根數(shù)來改變做功的大小,使做功數(shù)值倍數(shù)增加

B. 每次改變橡皮條的根數(shù),不需要將小車?yán)较嗤奈恢冕尫?/span>

C. 從表格a列和b列對(duì)比,可判斷橡皮條做功與小車速度成正比

D. 從表格a列和c列對(duì)比,可判斷橡皮條做功與小車速度平方成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,為修建高層建筑常用的塔式起重機(jī).在起重機(jī)將質(zhì)量m=5×104 kg的重物豎直吊起的過程中,重物由靜止開始向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng),加速度a=0.2 m/s2,當(dāng)起重機(jī)輸出功率達(dá)到其允許的最大值時(shí),保持該功率直到重物做vm=1.02 m/s的勻速運(yùn)動(dòng).取g=10 m/s2,不計(jì)額外功.求:

1起重機(jī)允許輸出的最大功率.

2重物做勻加速運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間和起重機(jī)在第2秒末的輸出功率.

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【題目】發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是(

A. 奧斯特 B. 安培 C. 法拉第 D. 庫(kù)侖

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【題目】下列說法中不正確的是( )

A. 功是矢量,正、負(fù)表示方向

B. 功是標(biāo)量,正、負(fù)表示外力對(duì)物體做功還是物體克服外力做功

C. 力對(duì)物體做正功還是做負(fù)功,取決于力和位移的方向關(guān)系

D. 力做功總是在某過程中完成的,所以功是一個(gè)過程量

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【題目】如圖所示,實(shí)線與虛線分別表示振幅、頻率均相同的兩列波的波峰和波谷。此刻M點(diǎn)波峰與波峰相遇,下列說法中正確的是(

A.該時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)O正處于平衡位置

B.P、N兩質(zhì)點(diǎn)始終處在平衡位置

C.從該時(shí)刻起,經(jīng)過二分之一周期,質(zhì)點(diǎn)M處于振動(dòng)減弱區(qū)

D.從該時(shí)刻起,經(jīng)過二分之一周期,質(zhì)點(diǎn)M到達(dá)平衡位置

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