【題目】如圖所示，一個(gè)質(zhì)量m=1kg的物塊，在F=5N的拉力作用下，從靜止開始沿水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，拉力方向與水平方向成θ=37°。假設(shè)物塊與水平面之間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，取重力加速度g=10m/s2。sin37°=0. 6，cos37°=0. 8。

(1)做出物塊的受力分析圖；

(2)求物塊運(yùn)動(dòng)的加速度大�。�

(3)求從靜止開始物塊移動(dòng)4s內(nèi)的位移大��；

【答案】(1) (2) 0.5m/s2 (3) 4m

【解析】

對(duì)物塊受力分析，受重力、拉力、支持力和滑動(dòng)摩擦力，再畫出物塊的受力示意圖；

根據(jù)牛頓第二定律求出物體的加速度的大小。

(1) 物塊受到重力、拉力、支持力和滑動(dòng)摩擦力，物塊的受力示意圖如下

；

(2) 物塊豎直方向受力平衡，則有：Fsin37°+FN=mg

解得：FN=mg-Fsin37°

此物塊所受到的滑動(dòng)摩擦力為：

f=μFN=μ（mg-Fsin37°）

代入數(shù)據(jù)解得：f=3.5N

根據(jù)牛頓第二定律，有：Fcos37°-f=ma

代入數(shù)據(jù)解得：a=0.5m/s2；

(3)由位移公式可得：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為的斜面體C置于水平面上，光滑滑塊B置于斜面上，細(xì)繩一端固定在滑塊B上，另一端固定在天花板上，此時(shí)細(xì)繩與斜面平行，滑塊B與斜面體C均處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)將斜面體C稍向左移動(dòng)，移動(dòng)后滑塊B與斜面體C仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。則

A. 細(xì)繩對(duì)滑塊的拉力變小 B. 斜面對(duì)滑塊的支持力變小

C. 地面對(duì)斜面體的支持力變小 D. 地面對(duì)斜面體的摩擦力變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】重為100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它從原地開始運(yùn)動(dòng)。木箱從原地移動(dòng)以后，用30N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。由此可知

A. 木箱與地板間的最大靜摩擦力為35N

B. 木箱所受的滑動(dòng)摩擦力為35N

C. 木箱與地板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.35

D. 如果用20 N的水平推力推靜止的木箱，木箱所受的摩擦力為20N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】上海磁懸浮列車是世界上第一條已經(jīng)投入商業(yè)運(yùn)行的磁浮列車，線路起于龍陽(yáng)路站，止于浦東機(jī)場(chǎng)站，中間沒有�？俊Ｔ谀炒卧囓嚂r(shí)，磁浮列車從靜止開始先加速行駛了210s，速度達(dá)到120m/s，然后勻速行駛了30s，最后再經(jīng)過(guò)210s的減速運(yùn)動(dòng)停在了站臺(tái)。假設(shè)列車在加速和減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中加速度大小不變，求：

(1)磁浮列車在加速階段的加速度大小；

(2)請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)定性畫出磁浮列車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，并根據(jù)圖象計(jì)算磁浮線路的總長(zhǎng)度；

(3)若要進(jìn)一步縮短磁浮列車在兩站間的運(yùn)行時(shí)間，請(qǐng)你提供一個(gè)可行的方法。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)圖為“探究?jī)蓚�(gè)互成角度力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，橡皮條的一端固定在木板上A位置，另一端系有輕質(zhì)小圓環(huán)；輕質(zhì)細(xì)繩OB和OC一端系在小圓環(huán)上，另一端分別系在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上。現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉動(dòng)小圓環(huán)，使橡皮條沿平行木板平面伸長(zhǎng)至O位置。對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是_______

A．只需要記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

B． OB和OC繩拉力的方向應(yīng)與木板平面平行

C．只需要記錄OB和OC繩的長(zhǎng)度和彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向

D．需要記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和拉力方向

(2)該實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖所示的兩個(gè)已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2 N，兩力的合力用F表示，F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2，下列說(shuō)法正確的是______

A．F1＝4 N B．F＝12 N

C．θ1＝45° D．θ1<θ2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在砝碼及砝碼盤的牽引下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

B．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使細(xì)線與木板平行

C．先接通電源后釋放小車

D．實(shí)驗(yàn)中小車的加速度越大越好

（2）在實(shí)驗(yàn)中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T=0.1S，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分別為3.09cm、3.43cm、3.77cm、4.10cm、4.44cm、4.77cm，則小車的加速度a= m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

（3）有一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，他們?cè)谲壍浪郊皟A斜兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn)，得到了兩條a—F圖線，如圖丙所示。圖線 是在軌道傾斜情況下得到的（填“①”或“②”）；小車及車中砝碼的總質(zhì)量m= kg。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一根不可伸長(zhǎng)的輕繩兩端分別系著小球A和物塊B，跨過(guò)固定于斜面體頂端的小滑輪O，傾角為30°的斜面體置于水平地面上．A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為4m．開始時(shí)，用手托住A，使OA段繩恰處于水平伸直狀態(tài)（繩中無(wú)拉力），OB繩平行于斜面，此時(shí)B靜止不動(dòng)．將A由靜止釋放，在其下擺過(guò)程中，斜面體始終保持靜止，下列判斷中正確的是：（　 �。�

A. 物塊B受到的摩擦力一直減小

B. 地面對(duì)斜面體的摩擦力方向一直向右

C. 小球A向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，B沿斜面向上滑動(dòng)

D. 小球A的機(jī)械能不守恒，A、B系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（2016·新課標(biāo)全國(guó)Ⅲ卷）一靜止的鋁原子核俘獲一速度為m/s的質(zhì)子p后，變?yōu)樘幱诩ぐl(fā)態(tài)的硅原子核，下列說(shuō)法正確的是

A. 核反應(yīng)方程為

B. 核反應(yīng)方程過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)量守恒

C. 核反應(yīng)過(guò)程中系統(tǒng)能量不守恒

D. 核反應(yīng)前后核子數(shù)相等，所以生成物的質(zhì)量等于反應(yīng)物的質(zhì)量之和

E. 硅原子核速度的數(shù)量級(jí)為m/s，方向與質(zhì)子初速度方向一致

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在多年前，一輛值勤的警車停在公路邊，當(dāng)警員發(fā)現(xiàn)從他旁邊以v0＝8m/s的速度勻速行駛的貨車有違章行為時(shí)，決定前去追趕。經(jīng)2.5s，警車發(fā)動(dòng)起來(lái)，以加速度a＝2m/s2做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．試問(wèn)：

(1)警車發(fā)動(dòng)完成后要多長(zhǎng)時(shí)間才能追上違章的貨車？

(2)在警車追上貨車之前，兩車間的最大距離是多大？

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同步練習(xí)冊(cè)答案