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【題目】如圖所示,質量M=2 kg的木塊A套在水平桿上,并用輕繩將木塊A與質量m= kg的小球相連.今用跟水平方向成α=30°角的力F=10 N,拉著球帶動木塊一起向右勻速運動,運動中M、m相對位置保持不變,取g=10m/s2 . 求:

(1)運動過程中輕繩與水平方向夾角θ;
(2)木塊與水平桿間的動摩擦因數μ.

【答案】
(1)

解:設細繩對B的拉力為T.以小球為研究對象,分析受力,作出力圖如圖1,由平衡條件可得:

Fcos30°=Tcosθ ①

Fsin30+Tsinθ=mg ②

代入解得,T=10 ,tanθ= ,即θ=30°


(2)

解:以木塊和小球組成的整體為研究對象,分析受力情況,如圖2.再平衡條件得

Fcos30°=f

N+Fsin30°=(M+m)g

又f=μN

得到,μ=

代入解得,μ=


【解析】(1)以小球為研究對象,分析受力,作出力圖,根據平衡條件求解輕繩與水平方向夾角θ;(2)以木塊和小球組成的整體為研究對象,分析受力情況,由平衡條件和摩擦力公式求解木塊與水平桿間的動摩擦因數μ.

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,橫截面為直角三角形的斜劈A,底面靠在粗糙的豎直墻面上,力F通過球心水平作用在光滑球B上,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài).當力F增大時,系統(tǒng)還保持靜止,則下列說法正確的是( )

A.A所受合外力增大
B.A對豎直墻壁的壓力增大
C.B對地面的壓力一定增大
D.墻面對A的摩擦力可能變?yōu)榱?/span>

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】場源電荷Q=2×10﹣4C , 是正點電荷.檢驗電荷q=﹣2×10﹣5C , 是負點電荷,它們相距r=2m,且都在真空中,如圖所示.求:

(1)q受的靜電力.
(2)q所在的B點的場強EB
(3)若將q換為q′=4×10﹣5C的正點電荷,再求q′受力及B點的場強.
(4)將檢驗電荷拿去后再求B點的場強.

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【題目】如圖所示,A、B、O、C為在同一豎直平面內的四點,其中A、B、O沿同一豎直線,B、C同在以O為圓心的圓周(用虛線表示)上,沿AC方向固定有一光滑絕緣細上,在O點固定放置一帶負電的小球.現有兩個質量和電荷量都相同的帶正電的小球a、b,先將小球a穿在細桿上,讓其從A點由靜止開始沿桿下滑,后使小球b從A點由靜止開始沿豎直方向下落.兩帶電小球均可視為點電荷,則下列說法中正確的是( )

A.從A點到C點,小球a做勻加速運動
B.小球a在C點的動能大于小球b在B點的動能
C.從A點到C點,小球a的機械能先增加后減小,但機械能與電勢能之和不變
D.從A點到C點電場力對小球a做的功大于從A點到B點電場力對小球b做的功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組采用如圖甲所示的裝置探究動能定理,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,打點計時器工作頻率為50Hz.

(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做(填答案前的字母).
A.是為了釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大橡皮筋對小車的彈力
C.是為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
D.是為了使橡皮筋松弛后小車做勻加速運動
(2)若根據多次測量數據畫出的W﹣v草圖如圖乙所示,根據圖線形狀可知,對W與v的關系作出的以下猜想肯定不正確的是
A.W∝
B.W∝
C.W∝v2
D.W∝v3

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)射地球同步衛(wèi)星時,先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1,然后經點火,使其沿橢圓軌道2運行,最后再次點火,將衛(wèi)星送入同步圓軌道3.軌道1、2相切于Q點.軌道2、3相切于P點(如圖),則當衛(wèi)星分別在1,2,3,軌道上正常運行時,以下說法正確的是( )

A.衛(wèi)星在軌道3上的速率大于在軌道1上的速率
B.衛(wèi)星在軌道3上的角速度大于在軌道1上的角速度
C.衛(wèi)星在軌道1上經過Q點時的加速度大于它在軌道2上經過Q點時的加速度
D.衛(wèi)星在軌道2上經過P點時的加速度等于它在軌道3上經過P點時的加速度

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【題目】一自行車以6m/s的速度沿平直的公路勻速運動,一小汽車從靜止開始與自行車同向做勻加速運動,加速度大小為3m/s2;汽車開始運動時,自行車恰好與汽車車頭相齊.求:

(1)汽車追上自行車之前經多長時間兩者相距最遠?最遠距離是多少?

(2)汽車經過多長時間追上自行車?此時汽車的速度是多少?

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【題目】如圖所示的實驗器材,現用電流表、電壓表(電壓表視為理想電壓表)分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電源提供電壓約為,電路中電流約為,用串聯的滑動變阻器(限流方式)改變小燈泡的電流,要求滑片向右滑動時燈泡亮度變亮;在下面方框中畫出電路圖并完成實物圖的連接________

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A.上升過程中,A對B作用力向上且越來越小
B.上升過程中,A對B作用下向上且越來越小
C.下降過程中,A對B作用力向上且越來越小
D.下降過程中,A對B作用力向上且越來越小

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