【題目】兩個等量同種電荷固定于光滑水平面上,其連線中垂線上有A、B、C三點,如圖甲所示,一個電荷量為2 C,質(zhì)量為1 kg的小物塊從C點靜止釋放,其運動的v-t圖像如圖乙所示,其中B點處為整條圖線切線斜率最大的位置(圖中標出了該切線).則下列說法正確的是( )
A.B點為中垂線上電場強度最大的點,電場強度E=1V/m
B.由C點到A點的過程中物塊的電勢能先減小后變大
C.由C點到A點的過程中,電勢逐漸升高
D.AB兩點電勢差UAB=-5 V
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【題目】從微觀角度分析宏觀現(xiàn)象是學習和認識熱現(xiàn)象的重要方法,下列關于熱現(xiàn)象的微觀本質(zhì)分析正確的是
A.分子間距離增大時,分子間引力增大斥力減小
B.溫度升高物體內(nèi)所有分子的動能增大
C.布朗運動說明懸浮在液體中的固體顆粒在做無規(guī)則運動
D.一定質(zhì)量的某種理想氣體在等壓膨脹過程中,內(nèi)能一定增加
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【題目】如圖所示,在光滑的水平面上方有兩個磁感應強度大小均為B、方向相反的水平勻強磁場區(qū)域,磁場寬度均為L。一個邊長為L、電阻為R的單匝正方形金屬線框,在水平外力作用下沿垂直磁場方向運動,從如圖實線位置I進入磁場開始到線框運動到分別有一半面積在兩個磁場中的位置Ⅱ時,線框的速度始終為,則下列說法正確的是
A. 在位置Ⅱ時外力為
B. 在位置Ⅱ時線框中的電功率為
C. 此過程中產(chǎn)生的電能為
D. 此過程中通過導線橫截面的電荷量為
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【題目】在做探究功與速度變化關系實驗時,某同學在實驗室組裝了一套如圖9所示的裝置,軌道上安裝兩個光電門,小車上固定有力傳感器和擋光板,細線一端與力傳感器連接另一端跨過定滑輪掛上砝碼盤,實驗時,調(diào)整軌道的傾角正好能平衡小車所受的摩擦力。
(1)該實驗中力傳感器的示數(shù)______(填“小于”、“大于”或“等于”砝碼盤及砝碼的重力。
(2)實驗獲得以下測量數(shù)據(jù):小車、傳感器和擋光板的總質(zhì)量為M,擋光板的寬度為d,光電門1和2中心間的距離為s。某次實驗過程:砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m,力傳感器的示數(shù)為F,小車通過光電門1和2的當光時間分別為t1、t2,整個過程砝碼盤未落地,已知重力加速度為g,則該實驗要驗證的關系式是_____________。
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【題目】有A、B兩個電阻,它們的伏安特性曲線如圖所示,從圖線可以判斷( )
A. 電阻A的阻值大于電阻B
B. 電阻A的阻值小于電阻B
C. 兩電阻串聯(lián)時,電阻A消耗的功率較小
D. 兩電阻并聯(lián)時,流過電阻B的電流強度較大
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【題目】“太極球”是近年來在廣大市民中較流行的一種健身器材。做該項運動時,健身者半馬步站立,手持太極球拍,拍上放一橡膠太極球,健身者舞動球拍時,球卻不會掉落地上。現(xiàn)將太極球拍和球簡化成如圖所示的平板和小球,熟練的健身者讓球在豎直面內(nèi)始終不脫離板而做勻速圓周運動,且在運動到圖中的A、B、C、D位置時球與板間無相對運動趨勢。A為圓周的最高點,C為最低點,B、D與圓心O等高。設球的質(zhì)量為m,不計拍的質(zhì)量。求:
(1)健身者在C處所需施加的力比在A處大多少?
(2)設在A處時健身者需施加的力為,當球運動到B、D位置時,板與水平方向需有一定的夾角,請寫出關系式。
(3)當=450時,球拍對球的作用力的大小FN。
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【題目】如圖所示,長為L的細線的一端固定于O點,另一端系一質(zhì)量為m的小球在水平拉力F作用下,小球以恒定速率在豎直平面內(nèi)由最低點A運動到B點,OB與豎直方向成角在此過程中
A. 小球所受合外力一直增大
B. 外力F一直增大
C. 小球重力勢能增大
D. 拉力F做功為
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【題目】如圖所示帶電小球a以一定的初速度v0豎直向上拋出,能夠達到的最大高度為ha;帶電小球b在水平方向的勻強磁場以相同的初速度v0豎直向上拋出,上升的最大高度為hb;帶電小球c在水平方向的勻強電場以相同的初速度v0豎直向上拋出,上升的最大高度為hc,不計空氣阻力,三個小球的質(zhì)量相等,則( )
A. 它們上升的最大高度關系為
B. 它們上升的最大高度關系為
C. 到達最大高度時,b小球動能最小
D. 到達最大高度時,c小球機械能最大
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【題目】如圖所示,A、B、C放在水平旋轉(zhuǎn)的圓臺上,靜摩擦因數(shù)均為μ,已知最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.A的質(zhì)量為2m,B的質(zhì)量和C的質(zhì)量均為m,A、B距離轉(zhuǎn)軸為R,C距離轉(zhuǎn)軸為2R,當圓臺轉(zhuǎn)動時.若A、B、C均未滑動,則( )
A.C的向心加速度最大
B.B的摩擦力最小
C.當圓臺轉(zhuǎn)速增大時,B比A先滑動
D.當圓臺轉(zhuǎn)速增大時,C比B先滑動
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