【題目】三個相同金屬球，原來有兩個小球帶電量大小相等，相互間的引力為F，用第3個不帶電的小球，依次接觸兩個帶電球后再移走，則原來兩個帶電小球之間的相互吸引力變?yōu)椋?）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：假設(shè)A帶電量為Q，BA帶電量為﹣Q，

兩球之間的相互吸引力的大小是F=

第三個不帶電的金屬小球C與A接觸后，A和C的電量都為 ，

C與B接觸時先中和再平分，則C、B分開后電量均為﹣ ，

這時，A、B兩球之間的相互作用力的大小F′= =

故C正確、ABD錯誤．

故選：C．

【考點精析】本題主要考查了庫侖定律的相關(guān)知識點，需要掌握在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上；適用條件:真空中的點電荷才能正確解答此題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，與輕繩相連的滑塊置于水平圓盤上，繩的另一端固定于圓盤中心的轉(zhuǎn)軸上，繩子剛好伸直且無彈力，繩長l=0.5m．滑塊隨圓盤一起做勻速圓周運動（二者未發(fā)生相對滑動），滑塊的質(zhì)量m=1.0kg，與水平圓盤間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度g=10m/s2．求：

（1）圓盤角速度ω1=1rad/s時，滑塊受到靜摩擦力的大�。�

（2）圓盤的角速度ω2至少為多大時，繩中才會有拉力；

（3）圓盤角速度ω由0緩慢增大到4rad/s過程中，圓盤對滑塊所做功大小 (繩未斷）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個小球A、B在光滑水平面上相向運動，已知它們的質(zhì)量分別是m1＝4 kg，m2＝2 kg，A的速度v1＝3 m/s(設(shè)為正)，B的速度v2＝－3 m/s，則它們發(fā)生正碰后，其速度可能分別是(　 　)

A. 均為+1 m/s

B. ＋4 m/s和－5 m/s

C. ＋2 m/s和－1 m/s

D. －1 m/s和＋5 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，位于豎直面內(nèi)的曲線軌道的最低點B的切線沿水平方向，且與一位于同一豎直面內(nèi)、半徑R=0.40m的光滑圓形軌道平滑連接．現(xiàn)有一質(zhì)量m=0.10kg的滑塊（可視為質(zhì)點），從位于軌道上的A點由靜止開始滑下，滑塊經(jīng)B點后恰好能通過圓形軌道的最高點C．已知A點到B點的高度h=1.5m，重力加速度g=10m/s2 ， 空氣阻力可忽略不計，求：

（1）滑塊通過C點時的速度大小；
（2）滑塊通過圓形軌道B點時對軌道的壓力大小；
（3）滑塊從A點滑至B點的過程中，克服摩擦阻力所做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在墻壁與外界無熱傳遞的封閉房間里，夏天為了降低溫度，同時打開電冰箱和電風(fēng)扇，用電器工作較長時間后，房內(nèi)的氣溫將_______，這是因為__________________________________________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為小孩用水平力推箱子的三種情況：甲圖中小孩用80N 的力沒能推動箱子；乙圖中小孩用100N 的力恰好推動箱子；丙圖中小孩用120N 的力推動箱子向前移動．已知箱子重200N，箱子與地面間的動摩擦因數(shù)為0.45，則（　�。�

A. 甲圖中箱子所受摩擦力為0N

B. 箱子所受到的最大靜摩擦力為100N

C. 丙圖中箱子所受摩擦力為120N

D. 丙圖中箱子所受摩擦力為90N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】t=0時，甲乙兩汽車從相距70km的兩地開始相向行駛，它們的v﹣t圖象如圖所示．忽略汽車掉頭所需時間．下列對汽車運動狀況的描述正確的是（　　）

A. 在第1小時末，乙車改變運動方向

B. 在第2小時末，甲乙兩車相距10km

C. 在前4小時內(nèi)，乙車運動加速度的大小總比甲車的大

D. 在第4小時末，甲乙兩車相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面物理量中不屬于標(biāo)量的是（ ）

A.電流強度B.電場強度C.功D.磁通量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲球從O點以水平速度v1飛出，落在水平地面上的A點。乙球從B點以水平速度v2飛出，落在水平地面上的B點反彈后恰好也落在A點.已知乙球在B點與地面碰撞反彈后瞬間水平方向的分速度不變、豎直方向的分速度方向相反大小不變，不計空氣阻力。下列說法正確的是

A. 由O點到A點，甲球運動時間與乙球運動時間相等

B. 甲球由O點到A點的水平位移是乙球由O點到B點水平位移的3倍

C. v1:v2 =3:1

D. v1:v2 =2:1

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