【題目】如圖甲所示,傾斜的傳送帶正以恒定速率沿順時針方向轉(zhuǎn)動,傳送帶的傾角為。一物塊以初速度從傳送帶的底部沖上傳送帶并沿傳送帶向上運動,其運動的圖象如圖乙所示,物塊到傳送帶頂端時速度恰好為零, ,,則

A. 由圖乙可知,內(nèi)物塊受到的摩擦力大于內(nèi)的摩擦力

B. 摩擦力方向一直與物塊運動的方向相反

C. 物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為

D. 傳送帶底端到頂端的距離為

【答案】C

【解析】

剛開始時,物塊的速度大于傳送帶的速度,受到沿斜面向下的滑動摩擦力,向上做減速運動,速度與傳送帶相等以后,物體所受摩擦力改為向上,繼續(xù)向上做減速運動;根據(jù)牛頓第二定律求解摩擦因數(shù),根據(jù)圖象的面積求傳送帶底端到頂端的距離;

A、由乙圖可知在0-1s內(nèi)物塊的速度大于傳送帶的速度,物塊所受摩擦力的方向沿斜面向下,與物塊運動的方向相反;1-2s內(nèi),物塊的速度小于傳送帶的速度,物塊所受摩擦力的方向沿斜面向上,與物塊運動的方向相同,由于物塊對傳送帶的壓力相等,根據(jù)摩擦力公式可知兩段時間內(nèi)摩擦力大小相等,故選項AB錯誤;

C、在內(nèi)物塊的加速度大小為,根據(jù)牛頓第二定律得:,解得,故C正確;

D、物塊上升的位移大小等于圖象所包圍的面積大小,為:

,所以傳送帶底端到頂端的距離為,故D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩平行導軌間距L01m,足夠長光滑的傾斜部分和粗糙的水平部分圓滑連接,傾斜部分與水平面的夾角θ30°,垂直斜面方向向上的磁場的磁感應強度B05T,水平部分沒有磁場.金屬棒ab質(zhì)量m0005kg,電阻r002Ω,運動中與導軌有良好接觸,并且垂直于導軌,電阻R008Ω,其余電阻不計,當金屬棒從斜面上離地高h10m以上任何地方由靜止釋放后,在水平面上滑行的最大距離x都是125m.(取g10m/s2)求:

1)棒在斜面上的最大速度為多少?

2)水平面的動摩擦因數(shù);

3)從高度h10m處滑下后電阻R上產(chǎn)生的熱量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在測電源電動勢和內(nèi)阻實驗中,由于電源內(nèi)阻較小,電壓表示數(shù)變化不明顯,作出的UI圖象如圖甲中A所示,這對數(shù)據(jù)處理的結(jié)果將引入較大誤差,為了解決此問題,某同學在電路中串聯(lián)了一定值電阻R7Ω(如圖乙),作出的UI圖象如圖甲中B所示。

①則此電源的電動勢大小為________V,內(nèi)阻為________Ω。

②如圖所示,是甲、乙、丙三位同學設計的測量電源電動勢和內(nèi)電阻的電路。電路中R1R2為已知阻值的電阻。下列說法中正確的是_______

A.只有甲同學設計的電路能測出電源的電動勢和內(nèi)電阻

B.只有乙同學設計的電路能測出電源的電動勢和內(nèi)電阻

C.只有丙同學設計的電路能測出電源的電動勢和內(nèi)電阻

D.三位同學設計的電路都能測出電源的電動勢和內(nèi)電阻

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,半徑為R的圓形區(qū)域內(nèi)有垂直紙面向里的勻強磁場,磁感應強度為B.M為磁場邊界上一點,有無數(shù)個帶電荷量為q、質(zhì)量為m的相同粒子(不計重力)在紙面內(nèi)向各個方向以相同的速率通過M點進入磁場,這些粒子射出邊界的位置均處于邊界的某一段圓弧上,這段圓弧的弧長是圓周長的.下列說法中正確的是 (  )

A. 粒子從M點進入磁場時的速率為v=

B. 粒子從M點進入磁場時的速率為v=

C. 若將磁感應強度的大小增加到B,則粒子射出邊界的圓弧長度變?yōu)樵瓉?/span>

D. 若將磁感應強度的大小增加到B,則粒子射出邊界的圓弧長度變?yōu)樵瓉?/span>

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,梯形硬導線框abcd固定在磁場中,磁場方向與線框平面垂直,圖乙表示該磁場的磁感應強度B隨時間t變化的關(guān)系,t=0時刻磁場方向垂直紙面向里。在05t0時間內(nèi),設垂直ab邊向上為安培力的正方向,線框ab邊受到該磁場對它的安培力F隨時間t變化的關(guān)系圖為

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在驗證力的平行四邊形定則的實驗中,小高同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮條的一端固定在木板上A位置,另一端系有輕質(zhì)小圓環(huán):兩根輕質(zhì)細繩的一端分別系在小圓環(huán)上,另一端分別系在彈簧測力計的掛鉤上,F(xiàn)用彈簧測力計通過細繩拉動小圓環(huán),使橡皮條沿平行木板平面伸長至O位置。讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄兩個拉力F1、F2的大小。再用筆在兩繩的拉力方向上分別標記ab兩點,并分別將其與O點連接,表示兩力的方向。再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.對于上述的實驗過程,下列說法中正確的是________

A.用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端時,可以拉至O點,也可以不拉至O

B.兩根輕質(zhì)繩拉力的方向應與木板平面平行

C.這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點離O點過近,標記得不妥

D.圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的圖示,其中FF1F2合力的理論值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源的電動勢和內(nèi)阻分別為E、r.閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑動片pb端移動時,下列說法正確的是( 。

A. 通過的電流一定增大B. 通過R的電流一定增大

C. 的電功率一定增大D. 電源的輸出功率一定增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我們位于地球的北半球,曾經(jīng)在教室的天花板上裝有吊扇。假設吊扇的各葉片水平,只考慮該處地磁場的豎直分量,設地磁場磁感應強度的豎直分量的大小為B,葉片的長度為L,中間圓盤半徑為R。電扇使用時轉(zhuǎn)動的頻率為f,逆著地磁場豎直分量的方向看吊扇,其葉片按逆時針方向轉(zhuǎn)動,葉片的近軸端為a,遠軸端為b,如圖所示,用E表示每個葉片上的感應電動勢,則

A. E=πf (L + R )LB ,且a點電勢高于b點電勢

B. E=2πf(L –R )LB ,且a點電勢高于b點電勢

C. E=2πfL ( L - 2R ) B ,且a點電勢低于b點電勢

D. E=πfL ( L + 2R ) B ,a點電勢低于b點電勢

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某研究小組做"驗證力的平行四邊形定則的實驗,器材有:方木板一塊,白紙,量程為5 N的彈簧測力計兩個,橡皮條(帶兩個較長的細繩套),刻度尺,圖釘(若干個)。

1)具體操作前,同學們提出了如下關(guān)于實驗操作的建議,其中正確的是______

A.橡皮條應和兩繩套夾角的角平分線在一條直線上

B.重復實驗再次進行驗證時,結(jié)點O的位置可以與前一次不同

C.使用測力計時,施力方向應沿測力計軸線;讀數(shù)時視線應正對測力計刻度

D.用兩個測力計互成角度拉橡皮條時的拉力必須都小于只用一個測力計時的拉力

2)該小組的同學用同一套器材做了四次實驗,白紙上留下的標注信息有結(jié)點位置O,力的標度、分力和合力的大小及表示力的作用線的點,如下圖所示。其中對于提高實驗精度最有利的是_____。

A. B.

C. D.

(3)該小組同學仔細分析試驗,懷疑是嚴重的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實驗結(jié)果。該小組討論后找來鉤碼,改用如圖所示的實驗裝置來實驗,三條細繩結(jié)于O點分別與兩彈簧測力計和鉤碼相接。實驗步驟如下:

A.彈簧測力計A掛于固定在豎直木板上的P

B.結(jié)點O下的細線掛鉤碼C

C.手持彈簧測力計B緩慢向左拉,使結(jié)點O靜止在某位置

D.記下鉤碼質(zhì)量、結(jié)點O的位置、讀出并記錄彈簧測力計AB的示數(shù)

①步驟D中漏記錄了______。

②在實驗過程中,下列哪些情況會對實驗結(jié)果產(chǎn)生誤差的是_____。

A.改變彈簧測力計B拉力進行多次實驗時,結(jié)點O的位置發(fā)生變化

B.木板不豎直

CA彈簧測力計外殼的重力

DB彈簧測力計的拉力方向沒有保持水平

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