【題目】如圖甲所示．長為的粗糙傳送帶與水平地面間的夾角為．現(xiàn)讓傳送帶以某一速度逆時針轉(zhuǎn)動，并在傳送帶頂端由靜止釋放一滑塊．滑塊從頂端滑至底端的過程中的圖象如圖乙所示．取，，．下列判斷正確的是（ ）

A.在內(nèi)，滑塊的加速度大小為2

B.滑塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為

C.整個過程中，滑塊受到的滑動摩擦力方向不變

D.滑塊從傳送帶頂端滑至底端所需的時間為

【答案】BD

【解析】

在01s內(nèi)，滑塊的加速度大小為，選項A錯誤；在01s內(nèi)，由牛頓第二定律可得：解得μ=0.5，選項B正確；在物塊與傳送帶達到共速之前，物塊所受的摩擦力方向向下，在1s后物塊與傳送帶達到共速后，因物塊繼續(xù)加速下滑，但是加速度減小，可知此時傳送帶對物體的摩擦力方向變?yōu)橄蛏�，選項C錯誤；物塊與傳送帶達到共速后：解得a2=2m/s2；物塊在1s之前的位移：，則1s后的位移為s2=16-5=11m；根據(jù)，帶入數(shù)據(jù)解得：，解得t2=1s，則滑塊從傳送帶頂端滑至底端所需的時間為2s，選項D正確；故選BD.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在水平路面上由靜止啟動，在前4s內(nèi)做勻加速直線運動，4s末達到額定功率，之后保持額定功率運動，其v﹣t圖象如圖所示。已知汽車的質(zhì)量為m＝3×103kg，汽車受到的阻力為車重的0.2倍，g取10m/s2，則（　�。�

A.汽車的最大速度為20m/s

B.汽車的額定功率為180kW

C.汽車在前4s內(nèi)的牽引力為1.5×104N

D.汽車在前4s內(nèi)牽引力做的功為3.6×104J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“嫦娥一號”探月衛(wèi)星沿地月轉(zhuǎn)移軌道到達月球，在距月球表面200km的P點進行第一次“剎車制動”后被月球捕獲，進入橢圓軌道Ⅰ繞月飛行，如圖所示．之后，衛(wèi)星在P點經(jīng)過幾次“剎車制動”，最終在距月球表面200km的圓形軌道Ⅲ上繞月球做勻速圓周運動．用T1、T2、T3分別表示衛(wèi)星在橢圓軌道Ⅰ、Ⅱ和圓形軌道Ⅲ上運動的周期，用a1、a2、a3分別表示衛(wèi)星沿三個軌道運動到P點的加速度，則下面說法正確的是（　�。�

A. a1＜a2＜a3 B. T1＜T2＜T3 C. T1＞T2＞T3 D. a1＞a2＞a3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學把附有滑輪的長木板平放在實驗桌面上，將細繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當?shù)你^碼使小車在鉤碼的牽引下運動，以此定量研究繩拉力做功與小車動能變化的關(guān)系。此外還準備了打點計時器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等。組裝的實驗裝置如圖所示。

(1)若要完成該實驗，必須的實驗器材還有_____；

(2)實驗開始前，他先通過調(diào)節(jié)長木板的傾斜程度來平衡小車所受摩擦力，再調(diào)節(jié)木板一端定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行。實驗中將鉤碼重力做的功當作細繩拉力做的功。經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做的功總是要比小車動能增量大一些，這一情況可能是下列哪些原因造成的_____（填字母代號）。

A．釋放小車的位置離打點計時器太近

B．小車的質(zhì)量比鉤碼的質(zhì)量大了許多

C．摩擦阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉

D．鉤碼做勻加速運動，鉤碼重力大于細繩拉力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個質(zhì)量為 ，電荷量 的帶電微粒（重力忽略不計），從靜止開始經(jīng) 電壓加速后，水平進入兩平行金屬板間的偏轉(zhuǎn)電場中．金屬板長，兩板間距。求：

(1)微粒進入偏轉(zhuǎn)電場時的速度是多大？

(2)若微粒射出電場過程的偏轉(zhuǎn)角為，并接著進入一個方向垂直與紙面向里的勻強磁場區(qū)，則兩金屬板間的電壓是多大？

(3)若該勻強磁場的寬度為，為使微粒不會由磁場右邊射出，該勻強磁場的磁感應(yīng)強度至少多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖所示，斜槽與水平槽平滑連接。安裝好實驗裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫紙，記下重錘線所指的位置O。接下來的實驗步驟如下：

步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上。重復(fù)多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置；

步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞。重復(fù)多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置；

步驟3：用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置M、P、N離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度。

(1)對于上述實驗操作，下列說法正確的是___________

A.軌道一定是光滑的

B.必須要測量軌道末端到地面的高度

C.每次小球1都要從同一高度由靜止?jié)L下

D.實驗過程中，白紙可以移動，復(fù)寫紙不能移動

(2)入射小球1與被碰小球2直徑相同，它們的質(zhì)量m1和m2的大小應(yīng)滿足m1____m2。(填“>”、“<” 或“=” ）

(3)實驗時，要驗證兩小球碰撞前后動量是否守恒，下列表達式正確的是______。

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，輕彈簧一端固定在O點，另一端與O點正下方的物塊連接，彈簧處于原長，彈簧的原長為L，物塊的質(zhì)量為M，靜止在光滑水平面上。一顆質(zhì)量為m的子彈以大小為的水平速度射入物塊并留在物塊中，當物塊的速度減為零時，物塊對水平面的壓力剛好為零。輕彈簧的勁度系數(shù)為k，重力加速度為g，求：

(1)輕彈簧獲得的最大彈性勢能；

(2)當物塊的速度減為零時，物塊的加速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．

（1）除已有的器材（方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有 和 ．

（2）細繩OB的拉力為 N，細繩OC的拉力為 N

（3）本實驗采用的科學方法是

A．理想實驗法 B． 控制變量法

C．等效替代法 D．建立物理模型法

（4）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須

A．每次把橡皮條拉直

B．每次將橡皮條結(jié)點拉到同樣的位置

C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)

D．每次記準細繩的方向

（5）在某次實驗中，某同學的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結(jié)點的位置．圖中 是力F1與F2的合力的理論值； 是力F1與F2的合力的實驗值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，半徑為L的圓管軌道(圓管內(nèi)徑遠小于軌道半徑)豎直放置，管內(nèi)壁光滑，管內(nèi)有一個小球(小球直徑略小于管內(nèi)徑)可沿管轉(zhuǎn)動，設(shè)小球經(jīng)過最高點P時的速度為v，則(　　)

A.v的最小值為

B.v若增大，球所需的向心力也增大

C.當v由逐漸減小時，軌道對球的彈力也減小

D.當v由逐漸增大時，軌道對球的彈力也增大

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