如圖B-6所示，木板A上放置著兩個(gè)木塊B和C，今用斜向下的恒力F推B，使三者一塊以共同的速度沿水平面勻速運(yùn)動，則木板A受____個(gè)力作用，它們分別是_______________________.


6；重力、兩木塊的壓力、地面的支持力和滑動摩擦力、B對A的靜摩擦力.
【試題分析】
【解析】  分析木板的受力，它受重力、B與C兩木塊施加的壓力、地面的支持力，這四個(gè)力容易確定.取整體為研究對象，可以確定地面對木板的滑動摩擦力.隔離木塊B，可以確定它與木板A之間有靜摩擦力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4-6所示，小木塊A位于長木板B的最左端，B放在光滑水平面上，用水平恒力F=10 N拉動A向右運(yùn)動，已知A、B間的動摩擦因數(shù)μ=0.10,B的長度為L=1.0 m,mA=5.0 kg,mB=10 kg.求A拉到長木板B的最右端時(shí),木塊A和木板B對水平面的位移各為多少?

圖4-6

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖2-6所示，一輕彈簧左端固定在長木板m2的左端，右端與小木塊m1連接，且m1、m2及m2與地面之間接觸面光滑，開始時(shí)m1和m2均靜止，現(xiàn)同時(shí)對m1、m2施加等大反向的水平恒力F1和F2，從兩物體開始運(yùn)動以后的整個(gè)過程中，對m1、m2和彈簧組成的系統(tǒng)（整個(gè)過程中彈簧形變不超過其彈性限度），正確的說法是（    ）

圖2-6

A.由于F1、F2等大反向，故系統(tǒng)機(jī)械能守恒

B.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)動能不斷增加

C.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)機(jī)械能不斷增加

D.當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時(shí)，m1、m2的動能最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖B-6所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體放在一水平放置的長木板上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)逐漸抬起木板的一端，使物體仍靜止在木板上，則物體受到的摩擦力將變______，物體對木板的壓力將變_________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了測定小木板和斜面間的動摩擦因數(shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).如圖B-6所示，在小木板上固定一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的彈簧測力計(jì)，彈簧測力計(jì)下端吊一個(gè)光滑小球，將木板連同小球一起放在斜面上.用手固定住木板時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；放手后木板沿斜面下滑，穩(wěn)定時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2，測得斜面傾角為θ.由測得的數(shù)據(jù)可求出木板和斜面間的動摩擦因數(shù)為_______.

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