在做“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中,一學(xué)生按圖電路進行連接(如圖甲所示),共用6根導(dǎo)線,即aa'、bb'、cc'、dd'、eb'、df。由于混進一根內(nèi)部斷開的導(dǎo)線,所以合上開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針都不偏轉(zhuǎn)。他用萬用表電壓檔測量ab'間電壓時,讀數(shù)約為3.0V(已知電池的電動勢約為3.0V)。

1.在進行該實驗的過程中,該同學(xué)已經(jīng)根據(jù)原理圖完成部分導(dǎo)線的連接(如圖乙所示),請在實物接線圖中完成余下的導(dǎo)線連接;

2.為了進一步判定哪一條導(dǎo)線斷路,你認為還必須再測哪兩點間的電壓,并簡要說明理由?                                                                          

3.該學(xué)生將斷的導(dǎo)線換掉后,測出了如下表中的5組U、I值,請你在圖示的坐標(biāo)紙上畫出U-I圖線,并根據(jù)圖線求得該電池的電源電動勢E=       V,內(nèi)阻r=        Ω。

 

 

 

 

 

【答案】

 

1.

2.ab´間電壓約為1.5V,表明斷路只可能發(fā)生在aa´或bb´間,為了進一步判定,可以測aa´或bb´兩點間的電壓.如果測出aa´間電壓為1.5V,一定是aa´斷路;

如果測出bb´間電壓為1.5V,一定是bb´斷路

3.E=2.95~3.05 V   r=1.96~2.05

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)將銅片鋅片插入土豆中制成一個“土豆電池”.當(dāng)伏特表測量其兩極時讀數(shù)為0.96V,但將四個這樣的“土豆電池”串聯(lián)起來給“3V,0.5A”的小燈泡供電時,燈泡并不發(fā)光,檢查燈泡和線路均沒有故障,為尋找原因,該同學(xué)進一步設(shè)計了一個如圖甲所示的電路來測定一節(jié)該“土豆電池”的電動勢和內(nèi)阻,電路中所用電流計的阻值為50Ω,實驗中他多次改變電阻箱的阻值,分別記錄下各次電阻的阻值及相應(yīng)的電流計示數(shù),算出電流的倒數(shù),并將數(shù)據(jù)填在如下的表格中.
電阻R/Ω 電流I/mA 電流倒數(shù)
1
I
mA-1
100 2.50 400
200 2.00 500
300 1.66 602
400 1.42 704
(1)在利用圖象法處理數(shù)據(jù)時,該同學(xué)選擇了作“
1
I
-R”圖象而不是作“I-R”圖象,你認為他這樣做的理由是
 

(2)按照(1)中選定的方案,請你幫該同學(xué)在下面的坐標(biāo)紙中作出相應(yīng)的圖象.根據(jù)圖象可以求該電流的電動熱為
 
V,內(nèi)阻為
 
Ω.
(3)完成實驗后,該同學(xué)分析得出燈泡不亮的原因是
 

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科目:高中物理 來源:唐山一中2010高考模擬試卷(三)理科綜合 題型:實驗題

聽說水果也能做電池,某興趣小組的同學(xué)將一個土豆   

做成“水果電池”。 同學(xué)們通過查閱資料知道這種水果的電動

勢大約1V左右,又用量程為0~3V、內(nèi)阻約50kΩ的伏特表測

其兩極時讀數(shù)為0.96V?墒钱(dāng)他們將四個這樣的水果電池串

起來給標(biāo)為“3V,0.5A”的小燈泡供電時,燈泡并不發(fā)光。檢

查燈泡、線路均沒有故障,而用伏特表直接測量其電壓確實

能達到3V多。

(1)據(jù)你分析,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因應(yīng)當(dāng)是:          (不要求寫分析、推導(dǎo)過程)。

(2)為了能盡可能準(zhǔn)確測定“水果電池”的電動勢和內(nèi)阻,若實驗室除了導(dǎo)線和開關(guān)外,還有以下一些器材可供選擇:

A.電流表A1(量程為0~0.6A ,內(nèi)阻為1Ω)

B.靈敏電流表A2(量程為0~0.6mA ,內(nèi)阻為800Ω)

C.靈敏電流表A3(量程為0~300μA ,內(nèi)阻未知)

D.滑動變阻器R1 (最大阻值約10Ω)

E.滑動變阻器R2(最大阻值約2kΩ)

F.變阻箱(0~9999Ω)

①實驗中應(yīng)選擇的器材是________     (填器材前的字母代號)。

②在方框中畫出應(yīng)采用的電路。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

 某同學(xué)將銅片鋅片插入土豆中制成一個“土豆電池”。當(dāng)伏特表測量其兩極時讀

數(shù)為0.96V,但將四個這樣的“土豆電池”串聯(lián)起來給“3V,0.5A”的小燈泡供電時,

燈泡并不發(fā)光,檢查燈泡和線路均沒有故障,為尋找原因,該同學(xué)進一步設(shè)計了一個如

圖甲所示的電路來測定一節(jié)該“土豆電池”的電動勢和內(nèi)阻,電路中所用電流計的阻值

為50Ω,實驗中他多次改變電阻箱的阻值,分別記錄下各次電阻的阻值及相應(yīng)的電流計

示數(shù),算出電流的倒數(shù),并將數(shù)據(jù)填在如下的表格中。

 

電阻R/Ω

電流I/mA

電流倒數(shù)

100

2.50

400

200

2.00

500

300

1.66

602

400

1.42

704

500

1.26

794

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


  (1)在利用圖像法處理數(shù)據(jù)時,該同學(xué)選擇了作“”圖像而不是作“I-R”圖像,你認為他這樣做的理由是                

  (2)按照(1)中選定的方案,請你幫該同學(xué)在下面的坐標(biāo)紙中作出相應(yīng)的圖像。

根據(jù)圖像可以求該電流的電動熱為        V,內(nèi)阻為          Ω。

  (3)完成實驗后,該同學(xué)分析得出燈泡不亮的原因是                        。

 

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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省南京市高考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)將銅片鋅片插入土豆中制成一個“土豆電池”.當(dāng)伏特表測量其兩極時讀數(shù)為0.96V,但將四個這樣的“土豆電池”串聯(lián)起來給“3V,0.5A”的小燈泡供電時,燈泡并不發(fā)光,檢查燈泡和線路均沒有故障,為尋找原因,該同學(xué)進一步設(shè)計了一個如圖甲所示的電路來測定一節(jié)該“土豆電池”的電動勢和內(nèi)阻,電路中所用電流計的阻值為50Ω,實驗中他多次改變電阻箱的阻值,分別記錄下各次電阻的阻值及相應(yīng)的電流計示數(shù),算出電流的倒數(shù),并將數(shù)據(jù)填在如下的表格中.
電阻R/Ω電流I/mA電流倒數(shù)mA-1
1002.50400
2002.00500
3001.66602
4001.42704
(1)在利用圖象法處理數(shù)據(jù)時,該同學(xué)選擇了作“-R”圖象而不是作“I-R”圖象,你認為他這樣做的理由是______.
(2)按照(1)中選定的方案,請你幫該同學(xué)在下面的坐標(biāo)紙中作出相應(yīng)的圖象.根據(jù)圖象可以求該電流的電動熱為______V,內(nèi)阻為______Ω.
(3)完成實驗后,該同學(xué)分析得出燈泡不亮的原因是______.

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科目:高中物理 來源:江蘇省南京市2010屆高三第三次模擬考試 題型:填空題

 某同學(xué)將銅片鋅片插入土豆中制成一個“土豆電池”。當(dāng)伏特表測量其兩極時讀

數(shù)為0.96V,但將四個這樣的“土豆電池”串聯(lián)起來給“3V,0.5A”的小燈泡供電時,

燈泡并不發(fā)光,檢查燈泡和線路均沒有故障,為尋找原因,該同學(xué)進一步設(shè)計了一個如

圖甲所示的電路來測定一節(jié)該“土豆電池”的電動勢和內(nèi)阻,電路中所用電流計的阻值

為50Ω,實驗中他多次改變電阻箱的阻值,分別記錄下各次電阻的阻值及相應(yīng)的電流計

示數(shù),算出電流的倒數(shù),并將數(shù)據(jù)填在如下的表格中。

 

電阻R/Ω

電流I/mA

電流倒數(shù)

100

2.50

400

200

2.00

500

300

1.66

602

400

1.42

704

500

1.26

794

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


   (1)在利用圖像法處理數(shù)據(jù)時,該同學(xué)選擇了作“”圖像而不是作“I-R”圖像,你認為他這樣做的理由是                 。

   (2)按照(1)中選定的方案,請你幫該同學(xué)在下面的坐標(biāo)紙中作出相應(yīng)的圖像。

根據(jù)圖像可以求該電流的電動熱為        V,內(nèi)阻為           Ω。

   (3)完成實驗后,該同學(xué)分析得出燈泡不亮的原因是                         。

 

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同步練習(xí)冊答案