【題目】如果我們把相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫做勢(shì)能，把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量稱為動(dòng)能。那么，伽利略斜面實(shí)驗(yàn)可以給我們一個(gè)啟示。下列關(guān)于這個(gè)啟示的說(shuō)法正確的是（ ）

A.小球在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離水平面的高度減小，速度增大，小球的速度是由高度轉(zhuǎn)變而來(lái)的

B.小球在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離水平面的高度增大，速度減小，小球的高度是由速度轉(zhuǎn)變而來(lái)的

C.小球在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離水平面的高度減小，速度增大，小球的動(dòng)能是由勢(shì)能轉(zhuǎn)變而來(lái)的

D.小球在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離水平面的高度增大，速度減小，小球的勢(shì)能是由動(dòng)能轉(zhuǎn)變而來(lái)的

【答案】CD

【解析】

AB．速度和高度是兩種不同的物理量，在小球運(yùn)動(dòng)中是不會(huì)相互轉(zhuǎn)化的，故AB錯(cuò)誤；

CD．伽利略的理想斜面是光滑的，不計(jì)摩擦力的，則小球在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，只有重力做功，小球機(jī)械能守恒，當(dāng)小球在斜面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離地面的高度增大，重力勢(shì)能增大，則動(dòng)能減小，速度減小，小球的勢(shì)能是由動(dòng)能轉(zhuǎn)變而來(lái)的，當(dāng)小球在斜面向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球離地面的高度減小，重力勢(shì)能減小，則動(dòng)能增大，速度增大，小球的動(dòng)能是由勢(shì)能轉(zhuǎn)變而來(lái)的，故CD正確。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)籃球被豎直向上拋出后又落回到拋出點(diǎn)。假設(shè)籃球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的空氣阻力大小與其運(yùn)動(dòng)的速度大小成正比，下列判斷正確的是（ ）

A. 上升過(guò)程中重力的沖量大小等于下降過(guò)程中重力的沖量大小

B. 籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中加速度一直減小

C. 上升過(guò)程中空氣阻力做的功等于下降過(guò)程中阻力做的功

D. 上升過(guò)程中空氣阻力的沖量大小等于下降過(guò)程中空氣阻力的沖量大小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

屠呦呦：打開一扇嶄新的窗戶

2015年10月5日上午10時(shí)，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院的諾貝爾大廳內(nèi)，擠滿了來(lái)自世界各國(guó)的記者。11時(shí)30分，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)常務(wù)秘書烏爾班·林達(dá)爾和3位評(píng)委進(jìn)入諾貝爾大廳。林達(dá)爾先后用瑞典語(yǔ)、英語(yǔ)宣布，將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的一半授予中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦，另外一半授予愛爾蘭科學(xué)家威廉·坎貝爾和日本科學(xué)家大村智。屠呦呦的獲獎(jiǎng)理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”。在林達(dá)爾宣布的同時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)的照片和簡(jiǎn)介，讓世界認(rèn)識(shí)了這位來(lái)自中國(guó)的科學(xué)家——屠呦呦。照片中，屠呦呦戴著眼鏡，嘴角微微帶笑，簡(jiǎn)介中寫著“生于1930年，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院，北京，中國(guó)”。

屠呦呦的名字出自《詩(shī)經(jīng)》：“呦呦鹿鳴，食野之蒿�！彼未祆渥⒎Q，“蒿即青蒿也”。名字是父親起的，當(dāng)時(shí)，并沒(méi)人預(yù)料到詩(shī)句中的那株野草會(huì)改變這個(gè)女孩的一生。

1969年，屠呦呦所在的中醫(yī)研究院接到了一個(gè)“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務(wù)，那是一個(gè)不小的軍事計(jì)劃的一部分，代號(hào)523。39歲的屠呦呦臨危受命，踏上征服瘧疾的艱難歷程。

380多次實(shí)驗(yàn)、190多個(gè)樣品、2000多張卡片……屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%。但是，后續(xù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率只有12%-40%。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因，可能是提取物中有效成分濃度過(guò)低。

為什么在實(shí)驗(yàn)室里青蒿提取物不能很有效地抑制瘧疾呢？是提取方法有問(wèn)題，還是做實(shí)驗(yàn)的老鼠有問(wèn)題？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文獻(xiàn)搬了出來(lái)，細(xì)細(xì)翻查。有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”為什么這和中藥常用的煎熬法不同？原來(lái)里面用的是青蒿鮮汁！

“溫度！這兩者的差別是溫度！很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分就被破壞掉了。如此說(shuō)來(lái)，以前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法都錯(cuò)了�！蓖肋线狭⒓锤挠梅悬c(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素。從12%到100%，用乙醚提取青蒿素，這個(gè)看似極為簡(jiǎn)單的提取過(guò)程，卻彌足珍貴。那一幕，屠呦呦記憶猶新：“太高興了！千千萬(wàn)萬(wàn)人的生命得以挽救，這是最值得欣慰的事情。青蒿素是屬于我們中國(guó)的發(fā)明成果，而且是從中醫(yī)藥里集成發(fā)掘的，是中醫(yī)藥造福人類的體現(xiàn)。我們倍感自豪�！�

屠呦呦并未止步，1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”。

“科學(xué)研究不是為了爭(zhēng)名爭(zhēng)利�！彼f(shuō)，“那時(shí)候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但大家也不考慮這些，自覺(jué)來(lái)加班，爭(zhēng)取快速推進(jìn)工作�！�

中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所原所長(zhǎng)姜廷良研究員說(shuō)，在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)有一過(guò)性轉(zhuǎn)氨酶升高等現(xiàn)象。屠呦呦和她的兩位同事決定親自試服，證實(shí)了藥物安全，然后才投入臨床給病人服用。當(dāng)時(shí)的科研條件簡(jiǎn)陋，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，時(shí)時(shí)發(fā)出刺鼻的氣味……后來(lái)，屠呦呦得了中毒性肝炎。

屠呦呦自己也沒(méi)想到，40多年后，青蒿素研究能被國(guó)際認(rèn)可�！澳墨@獎(jiǎng)，是中國(guó)科學(xué)界的驕做，我相信，這必將激勵(lì)更多的中國(guó)科學(xué)家不斷攀登世界科學(xué)高峰，為人類文明和人民福社作出更多更大的貢獻(xiàn)�！敝袊�(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮在賀信中說(shuō)。

（摘編自“人民網(wǎng)”，2015年10月6日）

相關(guān)鏈接

①2011年屠呦呦獲拉斯克獎(jiǎng)時(shí)引發(fā)疑問(wèn)：為什么青蒿素沒(méi)有拿到國(guó)內(nèi)的科技大獎(jiǎng)，反而先拿到了國(guó)外的大獎(jiǎng)？對(duì)此，科學(xué)界主流的答案是：沒(méi)法確定獎(jiǎng)項(xiàng)的歸屬。1978年，“523”項(xiàng)目的科研成果鑒定會(huì)最終認(rèn)定青蒿素的研制成功“是我國(guó)科技工作者集體的榮譽(yù)，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)頁(yè)的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。當(dāng)年大協(xié)作的“523”項(xiàng)目以“勝利完成”而告終，然而后來(lái)的幾十年中卻爭(zhēng)議不斷，屠呦呦則被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”。

（摘編自《中國(guó)新聞周刊》2015年10月6日）

②據(jù)世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)，截至2009年年底，已有11個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率達(dá)到100%，另有5個(gè)非洲國(guó)家覆蓋率為50%至100%。而在2005年，僅有5個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率為50%至100%。

（摘編自《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》2015年10月19日）

【1】下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.屠呦呦改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把青蒿素的純度從12%提升到100%，這個(gè)看似極為簡(jiǎn)單的提取過(guò)程，卻彌足珍貴。

B.屠呦呦的名字是她父親取的，出自《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，可見父親對(duì)屠呦呦的殷切期望，希望她將來(lái)有所作為。

C.世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，截至2009年年底，已有11個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率達(dá)到100%，這一權(quán)威統(tǒng)計(jì)從側(cè)面說(shuō)明屠呦呦獲諾獎(jiǎng)實(shí)至名歸。

D.材料以記敘、議論為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)拿鑼�，介紹了屠呦呦研究青蒿素的過(guò)程及取得的成就，表達(dá)了作者的尊敬、贊揚(yáng)之情。

【2】屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的過(guò)程。

【3】作為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的屠呦呦，取得了舉世矚目的成就，背后一定有某些品質(zhì)做支撐，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/span>

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】積詞語(yǔ)

(1)在成年人的世界待久了，越發(fā)覺(jué)得童年仿佛一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，令人心生向往。（______）

(2)魯迅在《藤野先生》一文中并沒(méi)有直接寫自己對(duì)東京的失望，而是以冷嘲熱諷的筆調(diào)刻畫了清朝留學(xué)生的丑陋形象。（______）

(3)我們總是匆匆忙忙，還來(lái)不及體驗(yàn)生命的豐富、生動(dòng)與深刻，就開始衰老，日薄西山。自然規(guī)律誰(shuí)也躲不過(guò)，我們終將撒手人寰，隨時(shí)光的河流而去。（______）

(4)當(dāng)前，不少“偽現(xiàn)實(shí)”題材電視劇浮于生活，用“混搭”的方式，販賣迂腐的價(jià)值觀，以嬉笑喧鬧取代對(duì)人性的刨根究底，顯得浮躁而空洞。（______）

(5)看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn)，惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神；有時(shí)使繁，用墨如潑，汩汩滔滔，雖百字、千字在所不辭。（______）

(6)說(shuō)實(shí)話，走在這樣的石梯上，被山間呼呼刮著的穿堂風(fēng)吹著，再看一眼高深莫測(cè)的山崖，腿想不軟都不行。（______）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.天王星是人們由萬(wàn)有引力定律計(jì)算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

B.海王星和冥王星是人們依據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

C.天王星的運(yùn)行軌道偏離，其原因是天王星受到軌道外面的其他星體的引力作用

D.以上說(shuō)法均不正確

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】給下面加點(diǎn)字注音。

①青蒿（__________） ②瘧（__________）疾 ③肆（__________）虐 ④精髓（__________） ⑤相悖（__________）⑥浸漬（__________） ⑦砒（__________）霜 ⑧衍（__________）生物 ⑨瘀（__________）血 ⑩饋（__________）贈(zèng) 杜撰（__________） 魚鰭（__________） 貪婪（__________） 撒手人寰（__________） 湮（__________）沒(méi) 畏葸（__________）不前 （__________）呼天吁（ ）地 長(zhǎng)吁（__________）短嘆系（__________）風(fēng)捕影 解鈴系（__________）鈴

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.沒(méi)有任何一個(gè)解決方案是完美的，無(wú)論多么創(chuàng)新總會(huì)有提升空間，因此，在解決方案被改進(jìn)前，我們不能隨意而盲目地付諸于實(shí)踐。

B.一個(gè)人有了過(guò)失，做了錯(cuò)事，我們應(yīng)該讓他自己去解決，這是對(duì)人的一種設(shè)身處地的深刻理解，而不是站在道德的至高點(diǎn)居高臨下地去裁判別人。

C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年孩子的苦惱中，學(xué)習(xí)焦慮最為突出。心理專家建議，應(yīng)合理調(diào)整家校的升學(xué)期望、學(xué)生自己的認(rèn)知期望及自我調(diào)適能力等。

D.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì)，設(shè)置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接等手段層出不窮。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于牛頓第一定律和牛頓第三定律，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.牛頓第一定律不能直接用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

B.牛頓第一定律說(shuō)明必須有力作用在物體上，物體才能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

C.甲、乙兩隊(duì)拔河比賽隊(duì)勝，因?yàn)榧钻?duì)對(duì)繩子的作用力大于繩子對(duì)甲隊(duì)的作用力

D.依據(jù)牛頓第三定律，跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，地面對(duì)人的支持力與人對(duì)地面的壓力大小相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇軾說(shuō)過(guò)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽锢韺W(xué)家的理論也許過(guò)于艱深，但是其中的道理，和日常生活的體驗(yàn)是相通的。本文所講述的鯉魚的故事，給了你怎樣的啟發(fā)？你是否也有過(guò)類似的奇思妙想呢？

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