物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。關(guān)于物理學發(fā)展過程中的認識，下列說法不正確的是（ ）
A．牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不可能用實驗直接驗證
B．開普勒關(guān)于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎
C．由于牛頓在萬有引力定律方面的杰出成就，所以被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人
D．19世紀40年代前后，不同國家、不同領(lǐng)域的十幾位科學家，以不同的方式，各自獨立地提出能量守恒定律，其中，邁爾、焦耳、亥姆霍茲的工作最有成效
C

試題分析：牛頓第一定律中提到的物體不受力的情況是不存在的，不可能用實驗直接驗證，牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，A正確；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是牛頓在開普勒關(guān)于行星運動的描述的基礎上，經(jīng)過研究以后提出的，B正確；卡文迪許首先測出了萬有引力常量，從此計算地球的質(zhì)量成為可能，被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人，C錯誤；不同國家、不同領(lǐng)域的十幾位科學家各自獨立地提出能量守恒定律，其中，邁爾、焦耳、亥姆霍茲的工作最有成效，D正確。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列單位中，屬于國際單位制（SI）中基本單位的是（　�。�
A．牛頓B．厘米C．千克D．焦耳

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。關(guān)于物理學發(fā)展過程中的認識，下列說法中正確的是
A．牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不能用實驗直接驗證
B．丹麥天文學家第谷通過長期的天文觀測，指出所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，揭示了行星運動的有關(guān)規(guī)律
C．電荷量的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根測得的
D．紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進行嚴格分析后，先后指出：閉合電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比，后人稱之為法拉第電磁感應定律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在國際單位制中，功率的單位“瓦”是導出單位，用基本單位表示，正確的是
A．J/sB．N·m/sC．kg·m2/s2D．kg·m2／s3

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在國際單位制中，物理量的單位由基本單位和導出單位組成。下列各組物理量的單位中
全部屬于基本單位的是
A．牛頓、秒、安培B．牛頓、秒、千克
C．米、秒、千克D．米、秒、庫倫

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學建立的過程中，有許多偉大的科學家作出了貢獻. 關(guān)于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（   ）
A．安培成功地發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
B．洛倫茲通過實驗測定了磁場對電流的作用力
C．卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準確地測定了靜電力常量
D．法拉第通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下說法與事實相符的是
A．根據(jù)亞里士多德的論斷，兩物體從同一高度自由下落，重的物體和輕的物體下落快慢相同；
B．根據(jù)亞里士多德的論斷，物體的運動不需要力來維持；
C．伽利略通過理想斜面實驗，總結(jié)出了牛頓第一定律；
D．根據(jù)牛頓第一定律可知，物體運動的速度方向發(fā)生了變化，必定受到外力的作用。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并精確測出了引力常量
B．哥白尼提出日心說，認為行星以橢圓軌道繞太陽運行
C．牛頓在歸納總結(jié)了伽利略、笛卡爾等科學家結(jié)論的基礎上，得出了牛頓第一定律
D．亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　�。�
A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，使人們對電與磁內(nèi)在聯(lián)系的認識更加完善
B．法拉第首先總結(jié)出磁場對電流作用力的規(guī)律
C．法拉第首先引入電場線來描述電場
D．牛頓運用理想實驗法得出“力不是維持物體運動的原因”

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