【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖裝置。

(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是________。

(2)下列說法中正確的是________。

A.木板一端墊高，是為了小車有更大的加速度，方便測量

B.砝碼盤和砝碼的總重力就是小車受到的合外力

C.探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，可作出a－m圖像

D.當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小

(3)實驗中得到以下兩個實驗圖線甲、乙：

描述加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線是____（填“甲”或“乙”）；描述加速度與力的關(guān)系圖線是____（填“甲”或“乙”）；圖線____也可以描述加速度與質(zhì)量的倒數(shù)關(guān)系（填“甲”或“乙”）。

【答案】控制變量法 D 乙 甲 甲

【解析】

(1)[1]在本實驗中，當控制質(zhì)量不變時，研究加速度與力的關(guān)系；當合力一定時，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系；故本實驗應(yīng)用的實驗方法是控制變量法；

(2)[2] A．木板一端墊高，是為了平衡摩擦力，不是為了小車有更大的加速度，故A錯誤；

B．砝碼盤和砝碼的總重力大于小車受到的合外力，故B錯誤；

C．由牛頓第二定律可知

探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，可作出圖象，故C錯誤；

D．當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小，故D正確。

故選D。

(3)[3][4][5]根據(jù)牛頓第二定律

通過控制變量法可以知道，當力一定時，加速度與質(zhì)量成反比，描述加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線是乙圖；而質(zhì)量變?yōu)槠涞箶?shù)時，則加速度與質(zhì)量的倒數(shù)將成正比，則圖線甲也可以描述加速度與質(zhì)量的倒數(shù)關(guān)系；而質(zhì)量一定時，力與加速度成正比，故描述加速度與力的關(guān)系圖線是圖甲。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)想要設(shè)計一個既能測量電源電動勢和內(nèi)阻，又能測量定值電阻阻值的電路。

他用了以下的實驗器材中的一部分，設(shè)計出了圖(a)的電路圖：

a．電流表A1(量程0.6A，內(nèi)阻很小)；電流表A2(量程300μA，內(nèi)阻rA=1000Ω)；

b．滑動變阻器R(0-20Ω)；

c，兩個定值電阻R1=1000Ω，R2=9000Ω；

d．待測電阻Rx；

e．待測電源E(電動勢約為3V，內(nèi)阻約為2Ω)

f．開關(guān)和導(dǎo)線若干

(1)根據(jù)實驗要求，與電流表A2串聯(lián)的定值電阻為___________(填“R1”或“R2”)

(2)小明先用該電路測量電源電動勢和內(nèi)阻，將滑動變阻器滑片移至最右端，閉合開關(guān)S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器，分別記錄電流表A1、A2的讀數(shù)I1、I2，得I1與I2的關(guān)系如圖(b)所示。根據(jù)圖線可得電源電動勢E=___________V；電源內(nèi)阻r=___________Ω，(計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

(3)小明再用該電路測量定值電阻Rx的阻值，進行了以下操作：

①閉合開關(guān)S1、S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器到適當阻值，記錄此時電流表A1示數(shù)Ia，電流表A2示數(shù)Ib；

②斷開開關(guān)S2，保持滑動變阻器阻值不變，記錄此時電流表A1示數(shù)Ic，電流表A2示數(shù)Id；后斷開S1；

③根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知計算定值電阻Rx的表達式為___________。若忽略偶然誤差，則用該方法測得的阻值與其真實值相比___________(填“偏大”、“偏小”或“相等”)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩滑塊的質(zhì)量分別為4 kg和2 kg，用一輕繩將兩滑塊相連后分別置于兩等高的光滑水平桌面上，并用手按著兩滑塊固定不動�，F(xiàn)將一輕質(zhì)動滑輪置于輕繩上，然后將一質(zhì)量為4 kg的鉤碼C掛于動滑輪上�，F(xiàn)先后按以下兩種方式操作：第一種方式只釋放A而B按著不動；第二種方式只釋放B而A按著不動。則C在以上兩種釋放方式中獲得的加速度之比為

A. 1:1B. 2:1C. 3:2D. 3:5

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證動量守恒定律”的實驗中：

(1)在確定小球落地點的平均位置時通常采用的做法是______________________，其目的是X減小實驗中的________(選填“系統(tǒng)誤差”或“偶然誤差”)．

(2)入射小球每次必須從斜槽上______________滾下，這是為了保證入射小球每一次到達斜槽末端時速度相同．

(3)入射小球的質(zhì)量為m1，被碰小球的質(zhì)量為m2，在m1＞m2時，實驗中記下了O、M、P、N四個位置(如圖所示)，若滿足____________________(用m1、m2、OM、OP、ON表示)，則說明碰撞中動量守恒；若還滿足_____________________(只能用OM、OP、ON表示)，則說明碰撞前后動能也相等．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光滑水平面上靜止有質(zhì)量均為m的木板AB和滑塊CD，木板AB上表面粗糙，滑塊CD上表面是光滑的圓弧，他們緊靠在一起，如圖所示，一個可視為質(zhì)點的物塊P，質(zhì)量也為m，它從木板AB的右端以初速度滑上木板，過B點時速度為，然后又滑上滑塊CD，最終恰好能滑到滑塊CD圓弧的最高點C處。若物體P與木板AB間的動摩擦因數(shù)為，求：

(1)物塊滑到B處時木板AB的速度的大小；

(2)木板AB的長度L；

(3)滑塊CD圓弧的半徑R；

(4)滑塊CD最終速度的大小。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，A、B兩滑環(huán)分別套在間距為d=20cm的水平平行光滑細桿上，A和B的質(zhì)量分別為1kg、3kg，用一自然長度為20cm的輕彈簧將兩環(huán)相連，在A環(huán)上作用一沿桿向右為20N的拉力F，當兩環(huán)都沿桿以相同的加速度運動時，求：

(1)若突然撤去拉力F，在撤去拉力F的瞬間，A的加速度為多大？方向如何？

(2)若彈簧與桿夾角為53°且仍在彈性限度內(nèi)，則彈簧的勁度系數(shù)k為多少？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用單擺測定重力加速度的實驗如圖所示。

①組裝單擺時，應(yīng)在下列器材中選用（選填選項前的字母） 。

A.長度為1m左右的細線 B.長度為30cm左右的細線

C.直徑為1.8cm的塑料球 D.直徑為1.8cm的鐵球

②測出懸點O到小球球心的距離（擺長）L及單擺完成n次全振動所用的時間t。則重力加速度g= （用L，n，t表示）

③下表是某同學(xué)記錄的3組實驗數(shù)據(jù)，并做了部分計算處理。

組次

1

2

3

擺長L/cm

80.00

90.00

100.00

50次全振動時間t/s

90.0

95.5

100.5

振動周期T/s

1.80

1.91


重力加速度g/（m·s-2）

9.74

9.73


請計算出第3組實驗中的T= s，g= m/s2

④用多組實驗數(shù)據(jù)做出T2-L圖像，也可以求出重力加速度g，已知三位同學(xué)做出的T2-L圖線的示意圖如圖3中的a，b，c所示，其中a和b平行，b和c都過原點，圖線b對應(yīng)的g值最接近當?shù)刂亓铀俣鹊闹�。則相對于圖線b，下列分析正確的是（選填選項前的字母）( )

A.出現(xiàn)圖線a的原因可能是誤將懸點到小球下端的距離記為擺長L

B.出現(xiàn)圖線c的原因可能是誤將49次全振動記為50次

C.圖線c對應(yīng)的g值小于圖線b對應(yīng)的g值

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律之后，在卡文迪許生活的年代，地球的半徑經(jīng)過測量和計算已經(jīng)知道約6400千米，因此卡文迪許測出引力常量G后，很快通過計算得出了地球的質(zhì)量。1798年，他首次測出了地球的質(zhì)量數(shù)值，卡文迪許因此被人們譽為“第一個稱地球的人”。若已知地球半徑為R，地球表面的重力加速度為g，萬有引力常量為G，忽略地球的自轉(zhuǎn)。

a．求地球的質(zhì)量；

b．若一衛(wèi)星在距地球表面高為h的軌道上繞地球作勻速圓周運動，求該衛(wèi)星繞地球做圓周運動的周期；

（2）牛頓時代已知如下數(shù)據(jù)：月球繞地球運行的周期T、地球半徑R、月球與地球間的距離60R、地球表面的重力加速度g。牛頓在研究引力的過程中，為了驗證地面上物體的重力與地球吸引月球的力是同一性質(zhì)的力，同樣遵從與距離的平方成反比規(guī)律的猜想，他做了著名的“月地檢驗”：月球繞地球近似做勻速圓周運動。牛頓首先從運動學(xué)的角度計算出了月球做勻速圓周運動的向心加速度；接著他設(shè)想，把一個物體放到月球軌道上，讓它繞地球運行，假定物體在地面受到的重力和在月球軌道上運行時受到的引力，都是來自地球的引力，都遵循與距離的平方成反比的規(guī)律，他又從動力學(xué)的角度計算出了物體在月球軌道上的向心加速度。上述兩個加速度的計算結(jié)果是一致的，從而證明了物體在地面上所受的重力與地球吸引月球的力是同一性質(zhì)的力，遵循同樣規(guī)律的設(shè)想。根據(jù)上述材料：

a．請你分別從運動學(xué)的角度和動力學(xué)的角度推導(dǎo)出上述兩個加速度的表達式；

b．已知月球繞地球做圓周運動的周期約為T=2.4×106s，地球半徑約為R=6.4×106m，取π2=g．結(jié)合題中的已知條件，求上述兩個加速度的比值，并得出合理的結(jié)論。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平桌面上固定一豎直粗糙擋板，現(xiàn)將一長方體物塊A與截面為三角形的光滑墊塊B疊放在一起，用水平外力F緩慢向左推動B，使A緩慢升高，則該過程中（ ）

A.A和B均受四個力作用

B.推力F的大小恒定，A與墻的摩擦力恒定

C.桌面受到的壓力變大

D.A對B壓力做正功

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案