【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.正電荷放于電勢越低處，電勢能越小
B.負電荷放于電場線越密處，電勢能越小
C.正電荷由電勢低處移到電勢高處，電場力作正功
D.負電荷沿電場線移動，電勢能減小

【答案】A
【解析】解：A、根據(jù)推論可知，正電荷放于電勢越低處，電勢能越�。瓵符合題意．

B、負電荷放于電場線越密處，電場強度越大，受到的電場力大，但電勢能不一定越�。瓸不符合題意．

C、正電荷由電勢低處移到電勢高處，電荷的電勢能增加，則電場力做負功．C不符合題意．

D、負電荷受到的電場力的方向與電場線的方向相反，順著電場線移動，負電荷電勢能增大．D不符合題意．

所以答案是：A

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，N為金屬板，M為金屬網(wǎng)，它們分別與電池的兩極相連，各電池的電動勢和極性如圖所示，己知金屬板的逸出功為4.8eV．現(xiàn)分別用不同頻率的光照射金屬板(各光子的能量已在圖上標出)，則下列說法正確的是

A. A圖中無光電子射出

B. B圖中光電子到達金屬板時的動能大小為1.5eV

C. C圖中的光電子能到達金屬網(wǎng)

D. D圖中光電子到達金屬板時的最大動能為3.5eV

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學的發(fā)展歷程中，首先采用了實驗檢驗猜想和假設的科學方法，把實驗和邏輯推理和諧地結合起來的科學家是（ ）

A. 牛頓 B. 亞里士多德 C. 愛因斯坦 D. 伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下關于電荷的說法中正確的是（ ）
A.元電荷就是指電子本身
B.元電荷就是法拉第發(fā)現(xiàn)的
C.不論是摩擦起電還是感應起電，本質都是電荷的轉移
D.摩擦起電是通過摩擦創(chuàng)造出了等量的異種電荷的過程

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 地球有時也可看成質點

B. 轉動的物體其上各點的運動情況不同，故轉動的物體一定不能當做質點

C. 熱烈慶祝中華人民共和國成立65周年指的是時刻

D. 當物體沿直線朝一個方向運動時，位移就是路程

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在實驗“探究功與速度變化關系”的實驗中，實驗裝置如圖所示

（1）關于該實驗，下列說法正確的是______

A.實驗中必須選擇同樣的橡皮筋，且每次都需將小車拉至同一位置由靜止釋放

B.實驗中為了平衡小車受到的摩擦力，可以將木板一端緩慢墊高，直至小車剛好能從木板上由靜止開始下滑

C．為了避免小車從桌面上滑落，可將橡皮筋和小車連接在一起

D．實驗中應先接通打點計時器，再釋放小車

（2）用兩條橡皮筋完成實驗后得到的紙帶如圖所示，A、B、C、D、E、F、G為直接打出的相鄰點，相鄰間距如圖中所示。則橡皮筋做功結束時小車的速度大小為______m/s(結果保留三位有效數(shù)字)。

（3）實驗完成后在在 坐標系下描點如圖，在圖中擬合出合理的圖線___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為豎直放置的四分之一光滑圓弧軌道，O點是其圓心，半徑R=0.8m，OA水平、OB豎直。軌道底端距水平地面的高度h=0. 8m。從軌道頂端A由靜止釋放一個質量m1=0.lkg小球，小球到達軌道底端B時，恰好與靜止在B點的另一個小球m2發(fā)生碰撞，碰后它們粘在一起水平飛出，落地點C與B點之間的水平距離x=0. 4m。忽略空氣阻力，重力加速度g=l0m/s2。求：

(1)碰撞前瞬間入射小球的速度大小v1；

(2)兩球從B點飛出時的速度大小v2；

(3)碰后瞬間兩小球對軌道壓力的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列物理量中屬于標量的是（ ）
A.位移
B.功
C.力
D.速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我停下來一看，原來是死黨，我嘀咕了句“這個死東西”馬上友好的揮拳向他肩膀打去，他痛的直咧嘴，我的手一點感覺都沒有，下列說法正確的是（ ）

A. 我給同學的力與同學給我的力是一對平衡力

B. 同學受到的力更大所以他感覺到痛

C. 我給同學的力和同學給我的力是一對作用力和反作用力，因為作用點不同所以我們感覺不同

D. 只要是作用在兩個物體上并且等大反向的力就是作用力和反作用力

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