(1)在學(xué)習(xí)函數(shù)的奇偶性時(shí)我們知道:若函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(0,0)成中心對(duì)稱圖形,則有函數(shù)y=f(x)為奇函數(shù),反之亦然;現(xiàn)若有函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(a,b)成中心對(duì)稱圖形,則有與y=f(x)相關(guān)的哪個(gè)函數(shù)為奇函數(shù),反之亦然.
(2)將函數(shù)g(x)=x3+6x2的圖象向右平移2個(gè)單位,再向下平移16個(gè)單位,求此時(shí)圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)解釋式,并利用(1)的性質(zhì)求函數(shù)g(x)圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo);
(3)利用(1)中的性質(zhì)求函數(shù)h(x)=log2
1-x4x
圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo),并說明理由.
分析:(1)若函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(a,b)成中心對(duì)稱圖形,則將函數(shù)圖象平移后,對(duì)稱中心與原點(diǎn)重合時(shí),該函數(shù)為奇函數(shù),此時(shí)應(yīng)向左平移a個(gè)單位,再向下平移b個(gè)單位,根據(jù)平移變換法則,可得答案.
(2)根據(jù)平移變換法則,可得函數(shù)g(x)=x3+6x2的圖象平移后對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式,分析其奇偶性后,結(jié)合(1)中結(jié)論可得原函數(shù)的對(duì)稱中心.
(3)設(shè)函數(shù)h(x)=log2
1-x
4x
圖象向左平移a個(gè)單位,再向下平移b個(gè)單位后關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,即對(duì)應(yīng)函數(shù)為奇函數(shù),根據(jù)奇函數(shù)的定義,可求出a,b的值,結(jié)合(1)的結(jié)論可得原函數(shù)的對(duì)稱中心的坐標(biāo).
解答:解:(1)函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(a,b)成中心對(duì)稱圖形,
則將函數(shù)圖象平移后,對(duì)稱中心與原點(diǎn)重合時(shí),該函數(shù)為奇函數(shù),
此時(shí)應(yīng)向左平移a個(gè)單位,再向下平移b個(gè)單位,
此時(shí)函數(shù)的解析式為:y=f(x+a)-b
(2)函數(shù)g(x)=x3+6x2的圖象向右平移2個(gè)單位,再向下平移16個(gè)單位,
所得函數(shù)y=(x-2)3+6(x-2)2-16,化簡(jiǎn)得y=x3為奇函數(shù),即y=g(x-2)-16為奇函數(shù),
故函數(shù)g(x)圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo)為(-2,16)
(3)設(shè)y=h(x+a)-b=log2
1-(x+a)
4(x+a)
-b=log2
1-x-a
4x+4a
-b是奇函數(shù),
則log2
1+x-a
-4x+4a
-b+(log2
1-x-a
4x+4a
-b)=0,
即log2
1+x-a
-4x+4a
1-x-a
4x+4a
)-2b=0,即log2
(1-a)2-x2
16(a2-x2)
-2b=0,
(1-a)2-x2
16(a2-x2)
=22b,得(1-a)2-x2=22b(16a2-16x2),
即(16•22b-1)x2+(1-a)2-22b•16a2=0.
由x的任意性,得16•22b-1=0,(1-a)2-22b•16a2=0,
解得b=-2,a=
1
2

∴函數(shù)h(x)圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo)為(
1
2
,-2)
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是函數(shù)圖象的平移變換,奇函數(shù)的定義和判定,熟練掌握函數(shù)圖象的平移變換法則“左加右減,上加下減”是解答的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)在學(xué)習(xí)函數(shù)的奇偶性時(shí)我們知道:若函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(0,0)成中心對(duì)稱圖形,則有函數(shù)y=f(x)為奇函數(shù),反之亦然;現(xiàn)若有函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(a,b)成中心對(duì)稱圖形,則有與y=f(x)相關(guān)的哪個(gè)函數(shù)為奇函數(shù),反之亦然.
(2)將函數(shù)g(x)=x3+6x2的圖象向右平移2個(gè)單位,再向下平移16個(gè)單位,求此時(shí)圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)解釋式,并利用(1)的性質(zhì)求函數(shù)g(x)圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo);
(3)利用(1)中的性質(zhì)求函數(shù)h(x)=log2
1-x4x
圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo),并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

16.(2)解(1)當(dāng)a=1,b=-2時(shí),g(x)=f(x)-2,把f(x)圖象向下平移兩個(gè)單位就可得到g(x)圖象,

這時(shí)函數(shù)g(x)只有兩個(gè)零點(diǎn),所以(1)不對(duì)

(2)若a=-1,-2<b<0,則把函數(shù)f(x)作關(guān)于x軸對(duì)稱圖象,然后向下平移不超過2個(gè)單位就可得到g(x)圖象,這時(shí)g(x)有超過2的零點(diǎn)

(3)當(dāng)a<0時(shí), y=af(x)根據(jù)定義可斷定是奇函數(shù),如果b≠0,把奇函數(shù)y=af(x)圖象再向上(或向下)平移后才是y=g(x)=af(x)+b的圖象,那么肯定不會(huì)再關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱了,肯定不是奇函數(shù);當(dāng)b=0時(shí)才是奇函數(shù),所以(3)不對(duì)。所以正確的只有(2)

為了考察高中生學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,在某中學(xué)學(xué)生中隨機(jī)地抽取了610名學(xué)生得到如下列表:

 語文

數(shù)學(xué)

及格

不及格

總計(jì) 

及格

310

142

452

不及格

94

64

158

總計(jì)

404

206

610

 由表中數(shù)據(jù)計(jì)算及的觀測(cè)值問在多大程度上可以認(rèn)為高中生的語文與數(shù)學(xué)成績(jī)之間有關(guān)系?為什么?

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