【題目】已知函數(shù)在點處的切線方程為.

1)若函數(shù)存在單調(diào)遞減區(qū)間,求實數(shù)的取值范圍;

2)設,對于,的值域為,若,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】12

【解析】

1)根據(jù)在點處的切線方程為.求得函數(shù).然后將函數(shù)存在單調(diào)遞減區(qū)間,轉(zhuǎn)化為存在取值區(qū)間求解;(2)根據(jù),求導,根據(jù),分①當時,②當時,③當時,三種情況討論值域,然后再分別研究成立,確定實數(shù)t范圍.

因為,所以,

,故.

1)由題意得,

若函數(shù)存在單調(diào)減區(qū)間,

存在取值區(qū)間,

存在取值區(qū)間,

所以.

時,

,則,無解.

,則,.

,則,

所以時,函數(shù)不存在單調(diào)減區(qū)間.

2)因為,所以

①當時,,上單調(diào)遞減,由,

所以,即,得

②當時,,上單調(diào)遞增,

所以,即,得,

③當時,在,,上單調(diào)遞減,

,上單調(diào)遞增,

所以,即.

,,則,所以上單調(diào)遞減,

,而,所以不等式()無解,

綜上所述,.

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】已知,是曲線上任意一點,動點滿足.

(1)求點的軌跡的方程;

(2)過點的直線交,兩點,過原點與點的直線交直線于點,求證:.

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【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,是橢圓上一動點(與左、右頂點不重合)已知的內(nèi)切圓半徑的最大值為,橢圓的離心率為.

1)求橢圓C的方程;

2)過的直線交橢圓兩點,過軸的垂線交橢圓與另一點不與重合).的外心為,求證為定值.

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【題目】如圖,在四邊形中,,,四邊形為矩形,且平面,.

(1)求證:平面;

(2)點在線段上運動,當點在什么位置時,平面與平面所成銳二面角最大,并求此時二面角的余弦值.

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【題目】已知函數(shù).

1)若曲線處的切線與直線垂直,求的值;

2)當時,函數(shù)的圖象總在直線的下方,求實數(shù)的取值范圍.

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【題目】為了讓幼兒園大班的小朋友嘗試以客體區(qū)分左手和右手,左肩和右肩,在游戲中提高細致戲察和辨別能力,同時能大膽地表達自己的想法,體驗與同伴游戲的快樂,某位教師設計了一個名為(肩手左右)的游戲,方案如下:

游戲準備:

選取甲、乙兩位小朋友面朝同一方向并排坐下進行游戲.教師站在兩位小朋友面前出示游戲卡片.游戲卡片為兩張白色紙板,一張紙板正反兩面都打印有相同的”左“字,另一張紙板正反兩面打印有相同的“右”字.

游戲進行:

一輪游戲(一輪游戲包含多次游戲直至決出勝者)開始后,教師站在參加游戲的甲、乙兩位小朋友面前出示游戲卡片并大聲報出出示的卡片上的“左”或者“右”字.兩位小朋友如果聽到“左”的指令,或者看到教師出示寫有“左”字的卡片就應當將左手放至右肩上并大聲喊出“停!”.小朋友如果聽到“右”的指令,或者看到教師出示寫有“右”字的卡片就應當將右手放至左肩上并大聲喊出“停!”.最先完成指令動作的小朋友喊出“停!”時,兩位小朋友都應當停止動作,教師根據(jù)兩位小朋友的動作完成情況進行評分,至此游戲完成一次.

游戲評價:

為了方便描述問題,約定:對于每次游戲,若甲小朋友正確完成了指令動作且乙小朋友未完成則甲得1分,乙得﹣1分;若乙小朋友正確完成了指令動作且甲小朋友未完成則甲得﹣1分,乙得1分;若甲,乙兩位小朋友都正確完成或都未正確完成指令動作,則兩位小朋友均得0分.當兩位小朋友中的一位比另外一位小朋友的分數(shù)多8分時,就停止本輪游戲,并判定得分高的小朋友獲勝.現(xiàn)假設“甲小朋友能正確完成一次游戲中的指令動作的概率為α,乙小朋友能正確完成一次游戲中的指令動作的概率為β”,一次游戲中甲小朋友的得分記為X

1)求X的分布列;

2)若甲小朋友、乙小朋友在一輪游戲開始時都賦予4分,pii01,…,8)表示“甲小朋友的當前累計得分為i時,本輪游戲甲小朋友最終獲勝”的概率,則P00,p81,piapi1+bpi+cpi+1i1,2,…,7),其中aPX=﹣1),bPX0),cPX1).假設α0.5,β0.8

①證明:{pi+1pi}i0,1,2,…,7)為等比數(shù)列;

②求p4,并根據(jù)p4的值說明這種游戲方案是否能夠充分驗證“甲小朋友能正確完成一次游戲中的指令動作的概率為0.5,乙小朋友能正確完成一次游戲中的指令動作的率為0.8”的假設.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某公司組織開展學習強國的學習活動,活動第一周甲、乙兩個部門員工的學習情況統(tǒng)計如下:

學習活躍的員工人數(shù)

學習不活躍的員工人數(shù)

18

12

32

8

1)從甲、乙兩個部門所有員工中隨機抽取1人,求該員工學習活躍的概率;

2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷能否有的把握認為員工學習是否活躍與部門有關;

3)活動第二周,公司為檢查學習情況,從乙部門隨機抽取2人,發(fā)現(xiàn)這兩人學習都不活躍,能否認為乙部門第二周學習的活躍率比第一周降低了?

參考公式:,其中.

參考數(shù)據(jù):,.

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【題目】如圖所示的幾何體中,是菱形,,平面,.

1)求證:平面平面;

2)求平面與平面構(gòu)成的二面角的正弦值.

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【題目】選修4—5: 不等式選講

已知函數(shù)f(x) 的定義域為R.

()求實數(shù)m的取值范圍;

()m的最大值為n,當正數(shù)a,b滿足 n時,求7a4b的最小值.

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