【題目】《孫子算經(jīng)》是中國古代重要的數(shù)學(xué)著作，約成書于四、五世紀(jì)，也就是大約一千五百年前，傳本的《孫子算經(jīng)》共三卷，卷中有一問題：“今有方物一束，外周一匝有三十二枚，問積幾何？”該著作中提出了一種解決問題的方法：“重置二位，左位減八，余加右位，至盡虛加一，即得．”通過對該題的研究發(fā)現(xiàn)，若一束方物外周一匝的枚數(shù)是8的整數(shù)倍時，均可采用此方法求解，如圖，是解決這類問題的程序框圖，若輸入，則輸出的結(jié)果為（ ）

A. 120 B. 121 C. 112 D. 113

【答案】B

【解析】模擬程序的運行，可得 ，執(zhí)行循環(huán)體， ，不滿足條件 ，執(zhí)行循環(huán)體 ；不滿足條件 ，執(zhí)行循環(huán)體 ；不滿足條件 ，執(zhí)行循環(huán)體 ；不滿足條件 ，執(zhí)行循環(huán)體 ；不滿足條件 ，執(zhí)行循環(huán)體 ；滿足條件 ， ，退出循環(huán)，輸出 的值為 ，故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某城市為了滿足市民出行的需要和節(jié)能環(huán)保的要求，在公共場所提供單車共享服務(wù)，某部門為了對該城市共享單車進行監(jiān)管，隨機選取了位市民對共享單車的情況逬行問卷調(diào)査，并根根據(jù)其滿意度評分值（滿分分）制作的莖葉圖如圖所示：

（1）分別計算男性打分的平均數(shù)和女性打分的中位數(shù)；

（2）從打分在分以下（不含分）的市民抽取人，求有女性被抽中的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知各項不為零的數(shù)列的前項和為，且， ， ．

（1）若成等比數(shù)列，求實數(shù)的值；

（2）若成等差數(shù)列，

①求數(shù)列的通項公式；

②在與間插入個正數(shù)，共同組成公比為的等比數(shù)列，若不等式對任意的恒成立，求實數(shù)的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x）=（sinx+cosx）2+2cos2x﹣2．
（1）求函數(shù)f（x）的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間；
（2）當(dāng)x∈[ ， ]時，求函數(shù)f（x）的值域．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x）= x3+ax2+bx+ （a，b是實數(shù)），且f′（2）=0，f（﹣1）=0．
（1）求實數(shù)a，b的值；
（2）當(dāng)x∈[﹣1，t]時，求f（x）的最大值g（t）的表達式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，以為頂點的六面體中， 和均為等邊三角形，且平面平面， 平面， ， .

（1）求證： 平面；

（2）求此六面體的體積.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)某班50名同學(xué)在某次數(shù)學(xué)測驗中的成績（百分制）繪制的概率分布直方圖，其中成績分組區(qū)間為：[40，50），[50，60），…，[80，90），[90，100]．

（1）求圖中a的值；
（2）計算該班本次的數(shù)學(xué)測驗成績不低于80分的學(xué)生的人數(shù)；
（3）根據(jù)頻率分布直方圖，估計該班本次數(shù)學(xué)測驗成績的平均數(shù)與中位數(shù)（要求中位數(shù)的估計值精確到0.1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x）=x﹣ ．
（1）判斷函數(shù)f（x）的奇偶性，并加以證明；
（2）用定義證明函數(shù)f（x）在區(qū)間[1，+∞）上為增函數(shù)；
（3）若函數(shù)f（x）在區(qū)間[2，a]上的最大值與最小值之和不小于 ，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】數(shù)列對于確定的正整數(shù)，若存在正整數(shù)使得成立，則稱數(shù)列為“階可分拆數(shù)列”.

（1）設(shè) 是首項為2，公差為2的等差數(shù)列，證明為“3階可分拆數(shù)列”；

（2）設(shè)數(shù)列的前項和為，若數(shù)列為“階可分拆數(shù)列”，求實數(shù)的值；

（3）設(shè)，試探求是否存在使得若數(shù)列為“階可分拆數(shù)列”．若存在，請求出所有，若不存在，請說明理由．

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