設(shè),函數(shù).
(1)若,求函數(shù)的極值與單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)的圖象在處的切線與直線平行,求的值;
(3)若函數(shù)的圖象與直線有三個(gè)公共點(diǎn),求的取值范圍.
(1)見(jiàn)解析;(2);(3).

試題分析:(1)求出,然后令即可得出單調(diào)區(qū)間,然后判斷出最值;(2)根據(jù)函數(shù)在某一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)是以該點(diǎn)為切點(diǎn)的切線的斜率可得,解得;(3)根據(jù)對(duì) 進(jìn)行分類(lèi)他討論,然后通過(guò)判斷極值和-2的大小即可求解.
試題解析:
(1)時(shí),,當(dāng)時(shí),,當(dāng),或時(shí),,所以,的單調(diào)減區(qū)間為,單調(diào)增區(qū)間為;當(dāng)時(shí),有極小值,當(dāng)時(shí),有極大值.
(2) ,所以,此時(shí),切點(diǎn)為,切線方程為,它與已知直線平行,符合題意.
(3)當(dāng)時(shí),,它與沒(méi)有三個(gè)公共點(diǎn),不符合題意.
當(dāng)時(shí),由知,上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,又,,所以,即,
又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824023758259398.png" style="vertical-align:middle;" />,所以
當(dāng)時(shí),由知,上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,又,,所以,即,又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824023758462387.png" style="vertical-align:middle;" />,所以;
綜上所述,的取值范圍是.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若任取,求函數(shù)上是增函數(shù)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)上為增函數(shù),且,,
(1)求的值;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(3)若在上至少存在一個(gè),使得成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),.
(I)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(I)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)當(dāng)時(shí),若存在使得對(duì)任意的恒成立,求的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),
⑴求證函數(shù)上的單調(diào)遞增;
⑵函數(shù)有三個(gè)零點(diǎn),求的值;
⑶對(duì)恒成立,求a的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)上無(wú)零點(diǎn),求最小值;
(Ⅲ)若對(duì)任意給定的,在上總存在兩個(gè)不同的),使成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若函數(shù)存在極值,則實(shí)數(shù)的取值范圍是(    )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知為定義在上的可導(dǎo)函數(shù),對(duì)于恒成立,且為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),則(    )
A.
B.
C.
D.的大小不能確定

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