【題目】已知的三邊長分別為,,,M是AB邊上的點,P是平面ABC外一點.給出下列四個命題:①若平面ABC,則三棱錐的四個面都是直角三角形;②若平面ABC,且M是邊AB的中點,則有;③若,平面ABC,則面積的最小值為;④若,P在平面ABC上的射影是內(nèi)切圓的圓心,則點P到平面ABC的距離為.其中正確命題的序號是________.(把你認為正確命題的序號都填上)
【答案】①②④
【解析】
①:利用勾股定理及逆定理和線面垂直的判定定理和性質(zhì)定理可以判斷本命題的真假;
②:根據(jù)直角三角形斜邊的性質(zhì)和勾股定理可以判斷出本命題的真假;
③:利用面積公式和勾股定理可以判斷出本命題的真假;
④:利用直角三角形內(nèi)切圓的性質(zhì)以及勾股定理可以判斷出本命題的真假;
因為,,,所以,即
①:由上可知: 是直角三角形. 平面ABC,而平面ABC,因此
,所以是直角三角形.因為
平面,所以平面,而
平面,所以,因此是直角三角形,故本命題是真命題;
②:因為是以為斜邊的直角三角形, M是邊AB的中點,所以,
又平面ABC, 平面ABC,所以,由勾股定理可知:
,而,
所以,故本命題是真命題;
③:,當最小時,面積有最小值,所以當
時,此時,所以面積最小值為6,故本命題是假命題;
④:由內(nèi)切圓關徑公式可知:內(nèi)切圓的半徑,故,設P在平面ABC上的射影是內(nèi)切圓的圓心為O,因此有,
所以,所以點P到平面ABC的距離為.故本命題是真命題;
故答案為:①②④
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別為BC,AC的中點,AB=BC.
求證:(1)A1B1∥平面DEC1;
(2)BE⊥C1E.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某賓館有50個房間供游客居住,當每個房間定價為每天180元時,房間會全部住滿;房間單價增加10元,就會有一個房間空閑,如果游客居住房間,賓館每間每天需花費20元的各種維護費用.房間定價多少時,賓館利潤最大?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是定義在上的奇函數(shù),記的導函數(shù)為,當時,滿足.若使不等式 成立,則實數(shù)的最小值為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近期,濟南公交公司分別推出支付寶和微信掃碼支付乘車活動,活動設置了一段時間的推廣期,由于推廣期內(nèi)優(yōu)惠力度較大,吸引越來越多的人開始使用掃碼支付.某線路公交車隊統(tǒng)計了活動剛推出一周內(nèi)每一天使用掃碼支付的人次,用表示活動推出的天數(shù), 表示每天使用掃碼支付的人次(單位:十人次),統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示:
根據(jù)以上數(shù)據(jù),繪制了散點圖.
(1)根據(jù)散點圖判斷,在推廣期內(nèi), 與(均為大于零的常數(shù))哪一個適宜作為掃碼支付的人次關于活動推出天數(shù)的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說明理由);
(2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及表中的數(shù)據(jù),建立關于的回歸方程,并預測活動推出第天使用掃碼支付的 人次;
(3)推廣期結(jié)束后,車隊對乘客的支付方式進行統(tǒng)計,結(jié)果如下
車隊為緩解周邊居民出行壓力,以萬元的單價購進了一批新車,根據(jù)以往的經(jīng)驗可知,每輛車每個月的運營成本約為萬元.已知該線路公交車票價為元,使用現(xiàn)金支付的乘客無優(yōu)惠,使用乘車卡支付的乘客享受折優(yōu)惠,掃碼支付的乘客隨機優(yōu)惠,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果得知,使用掃碼支付的乘客中有的概率享受折優(yōu)惠,有的概率享受折優(yōu)惠,有的概率享受折優(yōu)惠.預計該車隊每輛車每個月有萬人次乘車,根據(jù)給數(shù)據(jù)以事件發(fā)生的頻率作為相應事件發(fā)生的概率,在不考慮其它因素的條件下,按照上述收費標準,假設這批車需要年才能開始盈利,求的值.
參考數(shù)據(jù):
其中其中
參考公式:
對于一組數(shù)據(jù),其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為函數(shù)的導函數(shù).
(1)分別判斷與的奇偶性;
(2)若,求的零點個數(shù);
(3)若對任意的,恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是偶函數(shù).
(1)求的值;
(2)若函數(shù)的圖像與的圖像有交點,求的取值范圍;
(3)若函數(shù),是否存在實數(shù)使得最小值為1,若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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