已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在點處的切線與圓相切,求的值;
(2)當(dāng)時,函數(shù)的圖像恒在坐標(biāo)軸軸的上方,試求出的取值范圍.
(1);(2).
解析試題分析:本題綜合考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)及運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、最值等數(shù)學(xué)知識和方法,突出考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題的能力,考查函數(shù)思想、分類討論思想.第一問,先將代入中,得到切點的縱坐標(biāo),對求導(dǎo),將代入得到切線的斜率,所以點斜式寫出切線方程,因為它與圓相切,所以圓心到切線的距離等于半徑,列出表達(dá)式,求出;第二問,對求導(dǎo),通過分析可轉(zhuǎn)化為當(dāng)時,恒成立,設(shè),討論,討論的正負(fù),通過拋物線的性質(zhì),求最小值.
試題解析:(1) ,而,故,
所以在點處的切線方程為,即,
由,配方得,故該圓的圓心為,半徑,
由題意可知,圓與直線相切,所以,
即,解得. (4分)
(2)函數(shù)的定義域為,,
由題意,只需當(dāng)時,恒成立. (5分)
設(shè),,
當(dāng)時,,當(dāng)時,恒成立,即恒成立,
故在上是增函數(shù),∴當(dāng)時,,(7分)
當(dāng)時,函數(shù)的對稱軸,則在上是增函數(shù),
當(dāng)時,,∴,∴在上是增函數(shù),
∴當(dāng)時,, (9分)
當(dāng)時,函數(shù)的對稱軸,在是減函數(shù),,
故,∴在是減函數(shù),
∴當(dāng)時,與當(dāng)時,矛盾,(11分)
綜上所述,的取值范圍是.
考點:1.利用導(dǎo)數(shù)求切線的方程;2.點到直線的距離公式;3.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)(均為正常數(shù)),設(shè)函數(shù)在處有極值.
(1)若對任意的,不等式總成立,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),在上的減函數(shù).
(Ⅰ)求曲線在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若在上恒成立,求的取值范圍;
(Ⅲ)關(guān)于的方程()有兩個根(無理數(shù)e=2.71828),求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),,
(Ⅰ)若,求函數(shù)的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)在上單調(diào)遞減,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)在函數(shù)的圖象上是否存在不同的兩點,使線段的中點的橫坐標(biāo)與直線的斜率之間滿足?若存在,求出;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中,為參數(shù),且.
(1)當(dāng)時,判斷函數(shù)是否有極值;
(2)要使函數(shù)的極小值大于零,求參數(shù)的取值范圍;
(3)若對(2)中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù),函數(shù)在區(qū)間內(nèi)都是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
時下,網(wǎng)校教學(xué)越來越受到廣大學(xué)生的喜愛,它已經(jīng)成為學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的一種趨勢,假設(shè)某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價格(單位:元/套)滿足的關(guān)系式,其中,為常數(shù).已知銷售價格為4元/套時,每日可售出套題21千套.
(1)求的值;
(2)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù)點)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
解不等式;(4分)
事實上:對于有成立,當(dāng)且僅當(dāng)時取等號.由此結(jié)論證明:.(6分)
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