【題目】某市對貧困家庭自主創(chuàng)業(yè)給予小額貸款補貼,每戶貸款為2萬元,貸款期限有6個月、12個月、18個月、24個月、36個月五種,這五種貸款期限政府分別需要補助200元、300元、300元、400元,從2016年享受此項政策的困難戶中抽取了100戶進行了調(diào)查,選取貸款期限的頻數(shù)如表:
貸款期限 | 6個月 | 12個月 | 18個月 | 24個月 | 36個月 |
頻數(shù) | 20 | 40 | 20 | 10 | 10 |
以上表各種貸款期限頻率作為2017年貧困家庭選擇各種貸款期限的概率.
(1)某小區(qū)2017年共有3戶準備享受此項政策,計算其中恰有兩戶選擇貸款期限為12個月的概率;
(2)設(shè)給享受此項政策的某困難戶補貼為ξ元,寫出ξ的分布列,若預計2017年全市有3.6萬戶享受此項政策,估計2017年該市共需要補貼多少萬元.
【答案】
(1)解:由題意知,每人選擇貸款期限為12個月的概率為 ,
所以3人中恰有2人選擇此貸款的概率為
P= (1﹣ )=
(2)解:由題意知,ξ的可能取值是200,300和400;
則享受補貼200元的概率為P(ξ=200)= ,
享受補貼300元的概率為P(ξ=300)= + = ,
享受補貼400元的概率為P(ξ=400)= ,
所以隨機變量ξ的分布列為:
ξ | 200 | 300 | 400 |
P |
|
|
|
所以數(shù)學期望為E(ξ)=200× +300× +400× =300,
由w=3.6×300=1080(萬元).
所以,2017年政府需要補貼全市3.6萬戶補貼款1080萬元
【解析】(1)由頻率代替概率,根據(jù)n次獨立重復實驗恰有k次發(fā)生的概率公式,計算對應的概率;(2)由題意知ξ的可能取值,計算對應的概率值,
寫出隨機變量ξ的分布列,計算數(shù)學期望,求出3.6萬戶補貼款數(shù).
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)=xex(e為自然對數(shù)的底數(shù)),g(x)=(x+1)2 .
(Ⅰ)記 ,討論函數(shù)F(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)令G(x)=af(x)+g(x)(a∈R),若函數(shù)G(x)有兩個零點,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為一個等腰三角形形狀的空地,腰CA的長為3(百米),底AB的長為4(百米).現(xiàn)決定在空地內(nèi)筑一條筆直的小路EF(寬度不計),將該空地分成一個四邊形和一個三角形,設(shè)分成的四邊形和三角形的周長相等、面積分別為S1和S2 .
(1)若小路一端E為AC的中點,求此時小路的長度;
(2)求 的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log2(|x+1|+|x﹣2|﹣m).
(1)當m=7時,求函數(shù)f(x)的定義域;
(2)若關(guān)于x的不等式f(x)≥2的解集是R,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知a和b是任意非零實數(shù).
(1)求 的最小值.
(2)若不等式|2a+b|+|2a﹣b|≥|a|(|2+x|+|2﹣x|)恒成立,求實數(shù)x的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)采取隨機模擬的方法估計某運動員射擊擊中目標的概率.先由計算器給出0到9之間取整數(shù)的隨機數(shù),指定0,1,2,3表示沒有擊中目標,4,5,6,7,8,9表示集中目標,以4個隨機數(shù)為一組,代表射擊4次的結(jié)果,經(jīng)隨機模擬產(chǎn)生了20組如下的隨機數(shù): 7527 0293 7140 9857 0347 4373 8636 6947 1417 4698
0371 6233 2616 8045 6011 3661 9597 7424 7610 4281
根據(jù)以上數(shù)據(jù)估計該運動員射擊四次至少擊中三次的概率為: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校有甲、乙兩個實驗班,為了了解班級成績,采用分層抽樣的方法從甲、乙兩個班學生中分別抽取8名和6名測試他們的數(shù)學成績與英語成績(單位:分),用表示(m,n).下面是乙班6名學生的測試分數(shù):A(138,130),B(140,132),C(140,130),D(134,140),E(142,134),F(xiàn)(134,132),當學生的數(shù)學、英語成績滿足m≥135,且n≥130時,該學生定為優(yōu)秀學生.
(1)已知甲班共有80名學生,用上述樣本數(shù)據(jù)估計乙班優(yōu)秀生的數(shù)量;
(2)從乙班抽出的上述6名學生中隨機抽取3名,求至少有兩名優(yōu)秀生的概率;
(3)從乙班抽出的上述6名學生中隨機抽取2名,其中優(yōu)秀生數(shù)記為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學期望.
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