【題目】如圖,在底面為直角梯形的四棱錐中,, 平面,,.
(1)求證: 平面;
(2)求二面角的大小.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】試題分析:(1)連接交于,由平面,可得,,可得,,,即,從而根據(jù)線面垂直的判定定理可得平面;(2) 連接,平面.,.為二面角的平面角,根據(jù)直角三角形的性質可得,進而可得二面角的大小.
試題解析:(1)連接交于,平面,平面..
又,.
,,,即.
又.平面.
(2)連接.平面.,.為二面角的平面角.
在中,,,,二面角的大小為.
【方法點晴】本題主要考查線面垂直的判定定理及二面角的求法,屬于難題.解答空間幾何體中垂直關系時,一般要根據(jù)已知條件把空間中的線線、線面、面面之間垂直關系進行轉化,轉化時要正確運用有關的定理,找出足夠的條件進行推理;證明直線和平面垂直的常用方法有:(1)利用判定定理;(2)利用判定定理的推論;(3)利用面面平行的性質;(4)利用面面垂直的性質,當兩個平面垂直時,在一個平面內垂直于交線的直線垂直于另一個平面.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校為了加強學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng),鍛煉學生自主探究學習的能力,他們以函數(shù)為基本素材,研究該函數(shù)的相關性質,取得部分研究成果如下:
①同學甲發(fā)現(xiàn):函數(shù)的定義域為;
②同學乙發(fā)現(xiàn):函數(shù)是偶函數(shù);
③同學丙發(fā)現(xiàn):對于任意的都有;
④同學丁發(fā)現(xiàn):對于任意的,都有;
⑤同學戊發(fā)現(xiàn):對于函數(shù)定義域中任意的兩個不同實數(shù),總滿足.
其中所有正確研究成果的序號是__________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】求函數(shù)y=的值的程序框圖如圖所示.
(1)指出程序框圖中的錯誤,并寫出算法;
(2)重新繪制解決該問題的程序框圖,并回答下面提出的問題.
①要使輸出的值為正數(shù),輸入的x的值應滿足什么條件?
②要使輸出的值為8,輸入的x值應是多少?
③要使輸出的y值最小,輸入的x值應是多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義“三角戀寫法”為“三個人之間寫信,每人給另外兩人之一寫一封信,且任意兩個人不會彼此給對方寫信”,若五個人a,b,c,d,e中的每個人都恰給其余四人中的某一個人寫了一封信,則不出現(xiàn)“三角戀寫法”寫法的寫信情況的種數(shù)為( )
A.704
B.864
C.1004
D.1014
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班級舉行一次知識競賽活動,活動分為初賽和決賽兩個階段、現(xiàn)將初賽答卷成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,制成如下頻率分布表.
分數(shù)(分數(shù)段) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
[60,70) | ① | 0.16 |
[70,80) | 22 | ② |
[80,90) | 14 | 0.28 |
[90,100) | ③ | ④ |
合計 | 50 | 1 |
(1)填充頻率分布表中的空格(在解答中直接寫出對應空格序號的答案);
(2)決賽規(guī)則如下:參加決賽的每位同學依次口答4道小題,答對2道題就終止答題,并獲得一等獎.如果前三道題都答錯,就不再答第四題.某同學進入決賽,每道題答對的概率P的值恰好與頻率分布表中不少于80分的頻率的值相同. ①求該同學恰好答滿4道題而獲得一等獎的概率;
②記該同學決賽中答題個數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,底面△ABC是等邊三角形,側面AA1B1B為正方形,且AA1⊥平面ABC,D為線段AB上的一點.
(Ⅰ)若BC1∥平面A1CD,確定D的位置,并說明理由;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,求二面角A1D﹣C﹣BC1的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x﹣5|﹣|x﹣2|.
(1)若x∈R,使得f(x)≤m成立,求m的范圍;
(2)求不等式x2﹣8x+15+f(x)≤0的解集.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知x∈[﹣1,0],θ∈[0,2π),二元函數(shù) 取最小值時,x=x0 , θ=θ0則( )
A.4x0+θ0=0
B.4x0+θ0<0
C.4x0+θ0>0
D.以上均有可能.
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