【題目】近年來,來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了中國的“新四大發(fā)明”:高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購.其中共享單車既響應綠色出行號召,節(jié)能減排,保護環(huán)境,又方便人們短距離出行,增強靈活性.某城市試投放3個品牌的共享單車分別為紅車、黃車、藍車,三種車的計費標準均為每15分鐘(不足15分鐘按15分鐘計)1元,按每日累計時長結(jié)算費用,例如某人某日共使用了24分鐘,系統(tǒng)計時為30分鐘.A同學統(tǒng)計了他1個月(按30天計)每天使用共享單車的時長如莖葉圖所示,不考慮每月自然因素和社會因素的影響,用頻率近似代替概率.設A同學每天消費元.
(1)求的分布列及數(shù)學期望;
(2)各品牌為推廣用戶使用,推出APP注冊會員的優(yōu)惠活動:紅車月功能使用費8元,每天消費打5折;黃車月功能使用費20元,每天前15分鐘免費,之后消費打8折;藍車月功能使用費45元,每月使用22小時之內(nèi)免費,超出部分按每15分鐘1元計費.設分別為紅車,黃車,藍車的月消費,寫出與的函數(shù)關系式,參考(1)的結(jié)果,A同學下個月選擇其中一個注冊會員,他選哪個費用最低?
(3)該城市計劃3個品牌的共享單車共3000輛正式投入使用,為節(jié)約居民開支,隨機調(diào)查了100名用戶一周的平均使用時長如下表:
時長 | (0,15] | (15,30] | (30,45] | (45,60] |
人數(shù) | 16 | 45 | 34 | 5 |
在(2)的活動條件下,每個品牌各應該投放多少輛?
【答案】(1)分布列見解析,(2)選紅車(3)480,1500,1020
【解析】
(1)根據(jù)莖葉圖可能的取值有,分別求出其分布列及期望即可;
(2)根據(jù)題意分別寫出與的函數(shù)關系式,并算出A同學在每種優(yōu)惠活動下的費用,看哪個費用最低即可;
(3)算出每個時長下每個品牌的費用,比較大小,確定每個時長下選擇的最優(yōu)惠的品牌,根據(jù)比例算出每個品牌各應該投放的輛數(shù).
解:(1)根據(jù)莖葉圖統(tǒng)計A同學30天里面每天使用共享單車的時長有6天,有12天,有10天,有2天,
則可能的取值有,
,,,,
1 | 2 | 3 | 4 | |
;
(2)紅車,即;
黃車,即;
藍車,即;
若A同學下個月選擇紅車注冊會員,則其消費為:元,
若A同學下個月選擇黃車注冊會員,則其消費為:元,
若A同學下個月選擇藍車注冊會員,則其消費為:元,
故選紅車費用最低;
(3)當平均時長為(0,15]時,紅車消費元,黃車消費元,藍車消費元,故此時選黃車;
當平均時長為(15,30]時,紅車消費元,黃車消費元,藍車消費元,故此時選紅車;
當平均時長為(30,45]時,紅車消費元,黃車消費元,藍車消費元,故此時選藍車;
當時長為(45,60]時,紅車消費元,黃車消費元,藍車消費元,故此時選紅車;
故選紅車的人數(shù)為50,選黃車的人數(shù)為16,選藍車的人數(shù)為34,
故紅車應該投放輛,黃車應該投放輛,藍車應該投放輛,
綜合:紅車應該投放輛,黃車應該投放輛,藍車應該投放輛.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】函數(shù)(為常數(shù))的圖象與x軸有唯一公共點M
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(2)若,存在不相等的實數(shù),滿足,證明:.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,焦距為.斜率為k的直線l與橢圓M有兩個不同的交點A,B.
(Ⅰ)求橢圓M的方程;
(Ⅱ)若,求 的最大值;
(Ⅲ)設,直線PA與橢圓M的另一個交點為C,直線PB與橢圓M的另一個交點為D.若C,D和點 共線,求k.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學名著《九章算術·商功》中闡述:“斜解立方,得兩壍堵。斜解壍堵,其一為陽馬,一為鱉臑.陽馬居二,鱉臑居一,不易之率也.合兩鱉臑三而一,驗之以棊,其形露矣.”若稱為“陽馬”的某幾何體的三視圖如圖所示,圖中網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,則對該幾何體描述:
①四個側(cè)面都是直角三角形;
②最長的側(cè)棱長為;
③四個側(cè)面中有三個側(cè)面是全等的直角三角形;
④外接球的表面積為.
其中正確的個數(shù)為( )
A. 0B. 1
C. 2D. 3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知矩形,,,將沿矩形的對角線所在的直線進行翻折,在翻折過程中,則( ).
A. 當時,存在某個位置,使得
B. 當時,存在某個位置,使得
C. 當時,存在某個位置,使得
D. 時,都不存在某個位置,使得
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,函數(shù)且.
(1)求p,q的值以及函數(shù)的表達式,并寫出的定義域D;
(2)設函數(shù),A=,集合,當時,求實數(shù)k的取值范圍;
(3)當時,設,數(shù)列的前n項和為,直線的斜率為,是否存在實數(shù),使對一切恒成立,若存在,分別求出實數(shù)的取值范圍,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是圓x2+y2=4上的動點,P點在x軸上的射影是D,點M滿足.
(Ⅰ)求動點M的軌跡C的方程
(Ⅱ)設A、B是軌跡C上的不同兩點,點E(﹣4,0),且滿足,若λ∈[,1),求直線AB的斜率k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四面體中,,且兩兩互相垂直,點是的中心.
(1)求二面角的大。ㄓ梅慈呛瘮(shù)表示);
(2)過作,垂足為,求繞直線旋轉(zhuǎn)一周所形成的幾何體的體積;
(3)將繞直線旋轉(zhuǎn)一周,則在旋轉(zhuǎn)過程中,直線與直線所成角記為,求的取值范圍.
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