【題目】已知函數(shù).
(1)若關(guān)于的方程在區(qū)間上有兩個(gè)不同的解.
(ⅰ)求的取值范圍;
(ⅱ)若,求的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值分別為,求的表達(dá)式.
【答案】(1)(i);(ii);
(2).
【解析】
試題分析:(1)借助題設(shè)條件運(yùn)用函數(shù)的圖象和不等式的性質(zhì)求解;(2)借助題設(shè)運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)和分類整合思想探求.
試題解析:
(1)由,
得,
(ⅰ)作出函數(shù)圖象,得,
故的取值范圍是.
(ⅱ)∵,,,
則有,即,
又,∴,
故的取值范圍是.
(2),
當(dāng)時(shí),有,在上為減函數(shù),
則.
當(dāng)時(shí),有,在上為減函數(shù),在上為增函數(shù),
此時(shí),,
則.
當(dāng)時(shí),有,在上為減函數(shù),在上為增函數(shù),
此時(shí),,,
則.
當(dāng)時(shí),有,,在上為增函數(shù),在上為減函數(shù),在上為增函數(shù),
此時(shí),
,
則.
當(dāng)時(shí),有,在上為增函數(shù),
則.
則
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種商品原來每件售價(jià)為25元,年銷售8萬件.
(1)據(jù)市場調(diào)查,若價(jià)格每提高1元,銷售量將相應(yīng)減少2000件,要使銷售的總收入不低于原收入,該商品每件定價(jià)最多為多少元?
(2)為了擴(kuò)大該商品的影響力,提高年銷售量,公司決定明年對該商品進(jìn)行全面技術(shù)革新和營銷策略改革,并提高定價(jià)到元,公司擬投入萬元作為技改費(fèi)用,投入50萬元作為固定宣傳費(fèi)用,投入作為浮動(dòng)宣傳費(fèi)用.試問:當(dāng)該商品明年的銷售量至少應(yīng)達(dá)到多少萬件時(shí),才可能使明年的銷售收入不低于原收入與總投入之和?并求出此時(shí)商品的每件定價(jià).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】命題p:方程沒有實(shí)數(shù)根(),命題q:定義域?yàn)镽,若命題p為真命題,p 為假命題,求k的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面為矩形,側(cè)棱底面,,,,為的中點(diǎn).
(Ⅰ)求直線與所成角的余弦值;
(Ⅱ)在側(cè)面內(nèi)找一點(diǎn),使面,求N點(diǎn)的坐標(biāo)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),若函數(shù)的圖象與x軸的任意兩個(gè)相鄰交點(diǎn)間的距離為,當(dāng)時(shí),函數(shù)取得最大值.
(1)求函數(shù)的解析式,并寫出它的單調(diào)增區(qū)間;
(2)若,求函數(shù)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PAD⊥平面ABCD,AB=AD,∠BAD=60°,E,F分別是AP,AD的中點(diǎn).
求證:(1)直線EF∥平面PCD;
(2)平面BEF⊥平面PAD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】袋中有20個(gè)大小相同的球,其中記上0號(hào)的有10個(gè),記上n號(hào)的有n個(gè)(n=1,2,3,4),現(xiàn)從袋中任取一球,X表示所取球的標(biāo)號(hào).
(1)求X的分布列,均值和方差;
(2)若Y=aX+b,E(Y)=1,D(Y)=11,試求a,b的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線的焦點(diǎn)重合,點(diǎn)在 上
(Ⅰ)求 的方程;
(Ⅱ)直線不過原點(diǎn)O且不平行于坐標(biāo)軸,與有兩個(gè)交點(diǎn),線段的中點(diǎn)為,證明:的斜率與直線的斜率的乘積為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列是首項(xiàng)為0的遞增數(shù)列,,滿足:對于任意的總有兩個(gè)不同的根,則的通項(xiàng)公式為_________
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