已知點A(1,1)是橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)上一點,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓的兩焦點,且滿足|AF1|+|AF2|=4.
(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)求過A(1,1)與橢圓相切的直線方程.
分析:(I)∵橢圓上的點A滿足|AF1|+|AF2|=4.利用橢圓的定義可得2a=4,解得a=2,于是橢圓的方程為
x2
4
+
y2
b2
=1
,把(1,1)代入得
1
4
+
1
b2
=1
,解得即可;
(2)經(jīng)驗證可知:過A與x軸垂直的直線與橢圓不相切,因此切線的斜率存在.設(shè)過A(1,1)的直線方程y-1=k(x-1),與橢圓的方程聯(lián)立消去y得關(guān)于x的方程:(3k2+1)x2-6k(k-1)x+3k2-6k-1=0.令△=0解得即可.
解答:解:(I)∵橢圓上的點A滿足|AF1|+|AF2|=4.∴2a=4,解得a=2,∴橢圓的方程為
x2
4
+
y2
b2
=1
,
把(1,1)代入得
1
4
+
1
b2
=1
,解得b2=
4
3
,
∴橢圓方程為
x2
4
+
3y2
4
=1

(II)經(jīng)驗證可知:過A與x軸垂直的直線與橢圓不相切,因此切線的斜率存在.
設(shè)過A(1,1)的直線方程y-1=k(x-1),由
y-1=k(x-1)
x2
4
+
3y2
4
=1
,消去y得關(guān)于x的方程:(3k2+1)x2-6k(k-1)x+3k2-6k-1=0.
令△=36k2(k-1)2-4(3k2+1)(3k2-6k-1)=0,
解得k=-
1
3
,
故所求的切線方程為:x+3y-4=0.
點評:本題考查了橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其性質(zhì)、直線與橢圓相切問題轉(zhuǎn)化為方程聯(lián)立得到一元二次方程的△=0等基礎(chǔ)知識與基本技能方法,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(1,1)是橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)上一點,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓的兩焦點,且滿足|AF1|+|AF2|=4.
(I)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(II)求過A(1,1)與橢圓相切的直線方程;
(III)設(shè)點C、D是橢圓上兩點,直線AC、AD的傾斜角互補,試判斷直線CD的斜率是否為定值?若是定值,求出定值;若不是定值,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(1,1)是橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
上一點,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓的兩焦點,且滿足|AF1|+|AF2|=4.
(1)求橢圓的兩焦點坐標(biāo);
(2)設(shè)點B是橢圓上任意一點,如果|AB|最大時,求證A、B兩點關(guān)于原點O不對稱;
(3)設(shè)點C、D是橢圓上兩點,直線AC、AD的傾斜角互補,試判斷直線CD的斜率是否為定值?若是定值,求出定值;若不是定值,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(1,1)是橢圓上一點, F1,F2是橢圓的兩焦點,且滿足.

   (1)求橢圓的兩焦點坐標(biāo);

   (2)設(shè)點B是橢圓上任意一點,如果|AB|最大時,求證A、B兩點關(guān)于原點O不對稱;

   (3)設(shè)點C、D是橢圓上兩點,直線AC、AD的傾斜角互補,試判斷直線CD的斜率是否為定值?若是定值,求出定值;若不是定值,說明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(1,1)是橢圓上一點, F1,F2是橢圓的兩焦點,且滿足.

   (1)求橢圓的兩焦點坐標(biāo);

   (2)設(shè)點B是橢圓上任意一點,如果|AB|最大時,求證AB兩點關(guān)于原點O不對稱;

   (3)設(shè)點C、D是橢圓上兩點,直線AC、AD的傾斜角互補,試判斷直線CD的斜率是否為定值?若是定值,求出定值;若不是定值,說明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江西省宜春市上高二中高三(下)第九次月考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

已知點A(1,1)是橢圓(a>b>0)上一點,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓的兩焦點,且滿足|AF1|+|AF2|=4.
(I)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(II)求過A(1,1)與橢圓相切的直線方程;
(III)設(shè)點C、D是橢圓上兩點,直線AC、AD的傾斜角互補,試判斷直線CD的斜率是否為定值?若是定值,求出定值;若不是定值,說明理由.

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