設(shè)同一平面內(nèi)的兩向量數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式不共線,數(shù)學(xué)公式是該平面內(nèi)的任一向量,則關(guān)于x的方程數(shù)學(xué)公式x2+數(shù)學(xué)公式x+數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式的解的情況,下列敘述正確的是


  1. A.
    至少有一個(gè)實(shí)數(shù)解
  2. B.
    至多有一個(gè)實(shí)數(shù)解
  3. C.
    有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)解
  4. D.
    可能有無(wú)數(shù)個(gè)解
B
分析:關(guān)于x的方程x2+x+=,可轉(zhuǎn)化為=-x2-x,由向量、不共線,根據(jù)平面向量的基本定理我們易判斷存在有且僅有一對(duì)實(shí)數(shù)λ1、λ2,滿足方程,即λ1=-x2且λ2=-x,根據(jù)實(shí)數(shù)的性質(zhì),我們易判斷方程根的個(gè)數(shù).
解答:原方程即:=-x2-x,
、不共線,可視為“基底”,
根據(jù)平面向量基本定理知,
有且僅有一對(duì)實(shí)數(shù)λ1、λ2
使得λ1=-x2且λ2=-x,
即當(dāng)λ1=-λ22時(shí)方程有一解,否則方程無(wú)解,
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是平面向量的基本定理及其意義,此題不可用“判別式”,“判別式”只能判別實(shí)系數(shù)一元二次方程的根的情況,而本題中二次方程的系數(shù)是向量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)同一平面內(nèi)的兩向量
a
b
不共線,
c
是該平面內(nèi)的任一向量,則關(guān)于x的方程
a
x2+
b
x+
c
=
0
的解的情況,下列敘述正確的是( 。
A、至少有一個(gè)實(shí)數(shù)解
B、至多有一個(gè)實(shí)數(shù)解
C、有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)解
D、可能有無(wú)數(shù)個(gè)解

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下列五個(gè)命題:
①長(zhǎng)度相等,方向不同的向量叫做相反向量;
②設(shè)
b
,
c
是同一平面內(nèi)的兩個(gè)不共線向量,則對(duì)于平面內(nèi)的任意一個(gè)向量
a
,有且只有一對(duì)實(shí)數(shù)λ1,λ2,使
a
1
b
2
c

a
b
的充要條件是存在唯一的實(shí)數(shù)λ使
b
a
;
④(
a
b
c
=
a
b
c
);
⑤λ(
a
+
b
)•
c
a
c
b
c

其中正確命題的個(gè)數(shù)是                                ( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年北京市清華附中高一(下)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

給出下列五個(gè)命題:
①長(zhǎng)度相等,方向不同的向量叫做相反向量;
②設(shè),是同一平面內(nèi)的兩個(gè)不共線向量,則對(duì)于平面內(nèi)的任意一個(gè)向量,有且只有一對(duì)實(shí)數(shù)λ1,λ2,使12;
的充要條件是存在唯一的實(shí)數(shù)λ使;
=;
⑤λ(+)•
其中正確命題的個(gè)數(shù)是                                ( )
A.2
B.3
C.4
D.其它

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年高三數(shù)學(xué)精品復(fù)習(xí)09:平面向量的概念及運(yùn)算(解析版) 題型:選擇題

設(shè)同一平面內(nèi)的兩向量、不共線,是該平面內(nèi)的任一向量,則關(guān)于x的方程x2+x+=的解的情況,下列敘述正確的是( )
A.至少有一個(gè)實(shí)數(shù)解
B.至多有一個(gè)實(shí)數(shù)解
C.有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)解
D.可能有無(wú)數(shù)個(gè)解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案