【題目】為更好地落實農(nóng)民工工資保證金制度，南方某市勞動保障部門調(diào)查了2018年下半年該市名農(nóng)民工(其中技術工、非技術工各名)的月工資，得到這名農(nóng)民工的月工資均在(百元)內(nèi)，且月工資收入在(百元)內(nèi)的人數(shù)為，并根據(jù)調(diào)查結果畫出如圖所示的頻率分布直方圖:

(1)求的值；

(2)已知這名農(nóng)民工中月工資高于平均數(shù)的技術工有名，非技術工有名.

①完成如下所示列聯(lián)表

技術工

非技術工

總計

月工資不高于平均數(shù)

月工資高于平均數(shù)

總計

②則能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為是不是技術工與月工資是否高于平均數(shù)有關系?

參考公式及數(shù)據(jù):，其中.

【答案】（1）（2）①列聯(lián)表見解析②不能在犯錯誤的概率不超過的前提下，認為是不是技術工與月工資是否高于平均數(shù)有關

【解析】

（1）根據(jù)頻率分布直方圖可得（2）①根據(jù)題目數(shù)據(jù)即可列出列聯(lián)表②計算，得出結論.

(1)月工資收入在(百元)內(nèi)的人數(shù)為

月工資收入在(百元)內(nèi)的頻率為:；

由頻率分布直方圖得:

(2)①根據(jù)題意得到列聯(lián)表:

技術工

非技術工

總計

月工資不高于平均數(shù)

月工資高于平均數(shù)

總計

不能在犯錯誤的概率不超過的前提下，認為是不是技術工與月工資是否高于平均數(shù)有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知（，），，且函數(shù)圖像上的任意兩條對稱軸之間距離的最小值是.

（1）求的值和的單調(diào)增區(qū)間；

（2）將函數(shù)的圖像向右平移個單位后，得到函數(shù)的圖像，求函數(shù)在上的最值，并求取得最值時的的值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當時，求函數(shù)在處的切線方程；

（2）是否存在非負整數(shù)，使得函數(shù)是單調(diào)函數(shù)，若存在，求出的值；若不存在，請說明理由；

（3）已知，若存在，使得當時，的最小值是，求實數(shù)的取值范圍.（注：自然對數(shù)的底數(shù)）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】函數(shù).

（1）當時，求函數(shù)的定義域；

（2）若判斷的奇偶性；

（3）是否存在實數(shù)使函數(shù)在[2,3]遞增，并且最大值為1，若存在，求出的值；若不存在，說明理由.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】大衍數(shù)列，來源于《乾坤譜》中對易傳“大衍之數(shù)五十“的推論.主要用于解釋中國傳統(tǒng)文化中的太極衍生原理數(shù)列中的每一項，都代表太極衍生過程中，曾經(jīng)經(jīng)歷過的兩儀數(shù)量總和是中華傳統(tǒng)文化中隱藏著的世界數(shù)學史上第一道數(shù)列題其規(guī)律是:偶數(shù)項是序號平方再除以2，奇數(shù)項是序號平方減1再除以2，其前10項依次是0，2，4，8，12，18，24，32，40，50，…，如圖所示的程序框圖是為了得到大衍數(shù)列的前100項而設計的，那么在兩個判斷框中，可以先后填入( )

A. 是偶數(shù)?，? B. 是奇數(shù)?，?

C. 是偶數(shù)?， ? D. 是奇數(shù)?，?

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知數(shù)列滿足：，，且、、成等差數(shù)列，其中.

（1）求實數(shù)的值和數(shù)列的通項公式；

（2）若數(shù)列滿足等式：（），求數(shù)列的前項和；

（3）在（2）的條件下，問：是否存在這樣的正數(shù)，可以確保恰有5個自然數(shù)使得不等式成立？若存在，求的取值范圍，若不存在，說明理由.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】設數(shù)列的前項和為，對任意，點都在函數(shù)的圖象上.

(1)求，歸納數(shù)列的通項公式(不必證明).

(2)將數(shù)列依次按項、項、項、項、項循環(huán)地分為，，，，各個括號內(nèi)各數(shù)之和，設由這些和按原來括號的前后順序構成的數(shù)列為，求的值.

(3)設為數(shù)列的前項積，若不等式對一切都成立，其中，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】遼寧省六校協(xié)作體（葫蘆島第一高中、東港二中、鳳城一中、北鎮(zhèn)高中、瓦房店高中、丹東四中）中的某校文科實驗班的名學生期中考試的語文、數(shù)學成績都不低于分，其中語文成績的頻率分布直方圖如圖所示，成績分組區(qū)間是：、、、、．

（1）根據(jù)頻率分布直方圖，估計這名學生語文成績的中位數(shù)和平均數(shù)；（同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表；中位數(shù)精確到）

（2）若這名學生語文成績某些分數(shù)段的人數(shù)與數(shù)學成績相應分數(shù)段的人數(shù)之比如下表所示：

分組區(qū)間

從數(shù)學成績在的學生中隨機選取人，求選出的人中恰好有人數(shù)學成績在的概率．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】

對定義在區(qū)間上的函數(shù)，若存在閉區(qū)間和常數(shù)，使得對任意的都有，且對任意的都有恒成立，則稱函數(shù)為區(qū)間上的“U型”函數(shù)。

（1）求證：函數(shù)是上的“U型”函數(shù)；

（2）設是（1）中的“U型”函數(shù)，若不等式對一切的恒成立，求實數(shù)的取值范圍；

（3）若函數(shù)是區(qū)間上的“U型”函數(shù)，求實數(shù)和的值.

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