【題目】如圖是某直三棱柱被削去上底后所得幾何體的左視圖、俯視圖、直觀圖,在直觀圖中,M是BD的中點(diǎn),左視圖是直角梯形,俯視圖是等腰直角三角形,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
(Ⅰ)求該幾何體的表面積和體積;
(Ⅱ)求點(diǎn)C到平面MAB的距離.
【答案】(Ⅰ)體積是4,表面積是; (Ⅱ).
【解析】試題分析:
(1)由題意得該幾何體為四棱錐,然后根據(jù)三視圖中的數(shù)據(jù)可得幾何體的體積和表面積.(2)設(shè)C到面MAB的距離為,然后根據(jù)可得,即所求的點(diǎn)到面的距離.
試題解析:
由三視圖可得,在幾何體中,EA平面ABC,DC平面ABC,AE∥DC,AE=2,DC=4,
ABAC,且AC=2.
(Ⅰ)∵EA平面ABC,AB平面ABC,
∴EAAB,
又ABAC, ,
∴AB平面ACDE,
∴四棱錐B—ACDE的高,
又梯形ACDE的面積,
∴體積為;
表面積為S=
.
(Ⅱ)如圖,過M作MN⊥BC于N,過N作NH⊥AB于H,則MH⊥AB.
結(jié)合題意可得點(diǎn)M到AB的距離,
故.
設(shè)C到面MAB的距離為,
由得:
,
即
解得.即點(diǎn)C到平面MAB的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班主任對(duì)全班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表1所示.
表1
積極參加班級(jí)工作 | 不積極參加班級(jí)工作 | 合計(jì) | |
學(xué)習(xí)積極性高 | 17 | 8 | 25 |
學(xué)習(xí)積極性一般 | 5 | 20 | 25 |
合計(jì) | 22 | 28 | 50 |
(1)如果隨機(jī)從該班抽查一名學(xué)生,抽到積極參加班級(jí)工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不積極參加班級(jí)工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(2)試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想方法學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度是否有關(guān)系?并說明理由.
參考表2
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | |
0.05 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | ||
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.8 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】試求正數(shù)的最大值,使得點(diǎn)集一定被包含于另一個(gè)點(diǎn)集,且對(duì)任何,都有之中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年,我國施行個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除辦法,涉及子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息或者住房租金、贍養(yǎng)老人等六項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除.某單位老、中、青員工分別有72,108,120人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從該單位上述員工中抽取25人調(diào)查專項(xiàng)附加扣除的享受情況.
項(xiàng)目 員工 | A | B | C | D | E | F |
子女教育 | ○ | ○ | × | ○ | × | ○ |
繼續(xù)教育 | × | × | ○ | × | ○ | ○ |
大病醫(yī)療 | × | × | × | ○ | × | × |
住房貸款利息 | ○ | ○ | × | × | ○ | ○ |
住房租金 | × | × | ○ | × | × | × |
贍養(yǎng)老人 | ○ | ○ | × | × | × | ○ |
(1)應(yīng)從老、中、青員工中分別抽取多少人?
(2)抽取的25人中,享受至少兩項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除的員工有6人,分別記為A,B,C,D,E,F.享受情況如下表,其中“○”表示享受,“×”表示不享受.現(xiàn)從這6人中隨機(jī)抽取2人接受采訪.
①試用所給字母列舉出所有可能的抽取結(jié)果;
②設(shè)M為事件“抽取的2人享受的專項(xiàng)附加扣除至少有一項(xiàng)相同”,求事件M發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一小袋中有3個(gè)紅色、3個(gè)白色的乒乓球(其體積、質(zhì)地完全相同),從袋中隨機(jī)摸出3個(gè)球.
(1)求摸出的3個(gè)球都為白球的概率是多少?
(2)求摸出的3個(gè)球?yàn)?/span>2個(gè)紅球、1個(gè)白球的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】公司從某大學(xué)招收畢業(yè)生,經(jīng)過綜合測試,錄用了14名男生和6名女生,這20名畢業(yè)生的測試成績(單位:分)如下:
男:165 166 168 172 173 174 175 176 177 182 184 185 193 194
女:168 177 178 185 186 192
公司規(guī)定:成績?cè)?/span>180分以上(包括180分)者到“甲部門”工作;180分以下者到“乙部門”工作.
(1)求男生成績的中位數(shù)及女生成績的平均數(shù).
(2)如果用分層隨機(jī)抽樣的方法從“甲部門”人選和“乙部門”人選中共選取5人,再從這5人中選2人,那么至少有一人是“甲部門”人選的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣,南京港師范大學(xué)附屬中學(xué)擬開設(shè)《數(shù)學(xué)史》、《微積分先修課程》、《數(shù)學(xué)探究》、《數(shù)學(xué)建!匪拈T校本選修課程,甲、乙、丙三位同學(xué)打算在上述四門課程中隨機(jī)選擇一門進(jìn)行學(xué)習(xí),已知三人選擇課程時(shí)互不影響,且每人選擇每一門課程都是等可能的.
(1)求三位同學(xué)選擇的課程互不相同的概率:
(2)求甲、乙兩位同學(xué)不能選擇同一門課程,求三人共有多少種不同的選課種數(shù);
(3)若至少有兩位同學(xué)選擇《數(shù)學(xué)史》,求三人共有多少種不同的選課種數(shù).
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