【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)若在內(nèi)單調(diào)遞減,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個極值點分別為,,證明:.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)見證明
【解析】
(I)先求得函數(shù)的導(dǎo)數(shù),根據(jù)函數(shù)在上的單調(diào)性列不等式,分離常數(shù)后利用構(gòu)造函數(shù)法求得的取值范圍.(II)將極值點代入導(dǎo)函數(shù)列方程組,將所要證明的不等式轉(zhuǎn)化為證明,利用構(gòu)造函數(shù)法證得上述不等式成立.
(I).
∴在內(nèi)單調(diào)遞減,
∴在內(nèi)恒成立,
即在內(nèi)恒成立.
令,則,
∴當時,,即在內(nèi)為增函數(shù);
當時,,即在內(nèi)為減函數(shù).
∴的最大值為,
∴
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個極值點分別為,,
則在內(nèi)有兩根,,
由(I),知.
由,兩式相減,得.
不妨設(shè),
∴要證明,只需證明.
即證明,亦即證明.
令函數(shù).
∴,即函數(shù)在內(nèi)單調(diào)遞減.
∴時,有,∴.
即不等式成立.
綜上,得.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠為提高生產(chǎn)效率,開展技術(shù)創(chuàng)新活動,提出了完成某項生產(chǎn)任務(wù)的兩種新的生產(chǎn)方式.為比較兩種生產(chǎn)方式的效率,選取40名工人,將他們隨機分成兩組,每組20人,第一組工人用第一種生產(chǎn)方式,第二組工人用第二種生產(chǎn)方式.根據(jù)工人完成生產(chǎn)任務(wù)的工作時間(單位:min)繪制了如下莖葉圖:
(1)根據(jù)莖葉圖判斷哪種生產(chǎn)方式的效率更高?并說明理由;
(2)求40名工人完成生產(chǎn)任務(wù)所需時間的中位數(shù),并將完成生產(chǎn)任務(wù)所需時間超過和不超過的工人數(shù)填入下面的列聯(lián)表:
超過 | 不超過 | |
第一種生產(chǎn)方式 | ||
第二種生產(chǎn)方式 |
(3)根據(jù)(2)中的列聯(lián)表,能否有99%的把握認為兩種生產(chǎn)方式的效率有差異?
附:,
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的右焦點為,過的直線與橢圓交于兩點,已知點的坐標為.
(Ⅰ)當與軸垂直時,求點A、B的坐標及的值
(Ⅱ)設(shè)為坐標原點,證明:.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】部分與整體以某種相似的方式呈現(xiàn)稱為分形.謝爾賓斯基三角形是一種分形,由波蘭數(shù)學家謝爾賓斯基1915年提出.具體操作是取一個實心三角形,沿三角形的三邊中點連線,將它分成4個小三角形,去掉中間的那一個小三角形后,對其余3個小三角形重復(fù)上述過程逐次得到各個圖形,如圖.
現(xiàn)在上述圖(3)中隨機選取一個點,則此點取自陰影部分的概率為_________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
某學校用簡單隨機抽樣方法抽取了100名同學,對其日均課外閱讀時間(單位:分鐘)進行調(diào)查,結(jié)果如下:
t | ||||||
男同學人數(shù) | 7 | 11 | 15 | 12 | 2 | 1 |
女同學人數(shù) | 8 | 9 | 17 | 13 | 3 | 2 |
若將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學生稱為“讀書迷”.
(1)將頻率視為概率,估計該校4000名學生中“讀書迷”有多少人?
(2)從已抽取的8名“讀書迷”中隨機抽取4位同學參加讀書日宣傳活動.
(i)求抽取的4位同學中既有男同學又有女同學的概率;
(ii)記抽取的“讀書迷”中男生人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班50位學生周考數(shù)學成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區(qū)間是:、、、、、.
(1)求圖中的矩形高的值,并估計這50人周考數(shù)學的平均成績;
(2)根據(jù)直方圖求出這50人成績的眾數(shù)和中位數(shù)(精確到0.1);
(3)從成績不低于80分的學生中隨機選取2人,該2人中成績不低于90分的人數(shù)記為,求的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】兩名老師和五名學生站一排拍照.
(1)五名學生必須排在一起共有多少種排法?
(2)兩名老師不能相鄰共有多少種排法?
(3)兩名老師不能排在兩邊共有多少種排法?
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