【題目】如圖,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AC=AA1=2,AB=BC=2 ,∠AA1C1=60°,平面ABC1⊥平面AA1C1C,AC1與A1C相交于點(diǎn)D.

(1)求證:BC1⊥平面AA1C1C;
(2)求二面角C1﹣AB﹣C的余弦值.

【答案】
(1)解:∵三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AC=AA1=2,AB=BC=2 ,∠AA1C1=60°,

∵AC=AA1,∴AA1=A1C1,

∵∠AA1C1=60°,∴△AA1C1為等腰三角形,

同理△ABC1是等腰三角形,

∵D為AC1的中點(diǎn),∴BD⊥AC1,

∵平面ABC1⊥平面AA1C1C,所以過B作平面AA1C1C的垂線,垂足在AC1上,

三角形ABC是等腰三角形,取AC的中點(diǎn)E,連結(jié)CE,EB,可知BE⊥AC,C1E⊥AC,所以AC⊥平面BEC1,

過B作平面AA1C1C的垂線,垂足在EC1上,可得垂足是C1

∴BC1⊥平面AA1C1C


(2)解:由(1)可得C1B=2,以點(diǎn)D為坐標(biāo)原點(diǎn),DA、DC、DM分別為x軸、y軸、z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,M為AB的中點(diǎn),A(1,0,0);B(﹣1,0,2)C(0, ,0),D(0,0,0),

平面ABC1的一個(gè)法向量為 =(0,1,0),設(shè)平面ABC的法向量為 =(x,y,z),

由題意可得 =(﹣1, ,0), =(﹣2,0,2),則 ,

所以平面ABC的一個(gè)法向量為 =( ,1, ),

∴cosθ= = =

即二面角C1﹣AB﹣C的余弦值等于


【解析】(1)說明過B作平面AA1C1C的垂線,垂足在AC1上,取AC的中點(diǎn)E,連結(jié)CE,EB,說明過B作平面AA1C1C的垂線,垂足在EC1上,推出垂足是C1 . 然后證明結(jié)論.(2)以點(diǎn)D為坐標(biāo)原點(diǎn),DA、DC、DM分別為x軸、y軸、z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,分別求出平面ABC1與平面ABC的法向量,從而可算出二面角C1﹣AB﹣C的余弦值.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的直線與平面垂直的判定,需要了解一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點(diǎn):a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)lg(axbx)(a>1>b>0).

(1)f(x)的定義域;

(2)f(x)(1,+∞)上遞增且恒取正值,a,b滿足的關(guān)系式.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè),函數(shù),是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù), 是自然對數(shù)的底數(shù).

(1)當(dāng)時(shí),求導(dǎo)函數(shù)的最小值;

(2)若不等式對任意恒成立,求實(shí)數(shù)的最大值;

(3)若函數(shù)存在極大值與極小值,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某旅游愛好者計(jì)劃從3個(gè)亞洲國家A1,A2,A33個(gè)歐洲國家B1,B2,B3中選擇2個(gè)國家去旅游.

(1)若從這6個(gè)國家中任選2個(gè),求這2個(gè)國家都是亞洲國家的概率;

(2)若從亞洲國家和歐洲國家中各選1個(gè),求這兩個(gè)國家包括A1,但不包括B1的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓 =1(a>b>0)上的點(diǎn)到右焦點(diǎn)F的最小距離是 ﹣1,F(xiàn)到上頂點(diǎn)的距離為 ,點(diǎn)C(m,0)是線段OF上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)是否存在過點(diǎn)F且與x軸不垂直的直線l與橢圓交于A、B兩點(diǎn),使得( + )⊥ ,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】九十年代,政府間氣候變化專業(yè)委員會(huì)(IPCC)提供的一項(xiàng)報(bào)告指出:使全球氣候逐年變暖的一個(gè)重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2濃度增加據(jù)測,1990年、1991年、1992年大氣中的CO2濃度分別比1989年增加了1個(gè)可比單位、3個(gè)可比單位、6個(gè)可比單位。若用函數(shù)模擬九十年代中每年CO2濃度增加的可比單位數(shù)y與年份增加數(shù)x的關(guān)系,模擬函數(shù)可選用二次函數(shù)或函數(shù)(其中a、b、c為常數(shù))

(Ⅰ)寫出這兩個(gè)函數(shù)的解釋式;

(Ⅱ)若知1994年大氣中的CO2濃度比1989年增加了16個(gè)可比單位,請問用以上哪個(gè)函數(shù)作為模擬函數(shù)與1994年的實(shí)際數(shù)據(jù)更接近?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若存在不為零的常數(shù),使得函數(shù)對定義域內(nèi)的任一均有,則稱函數(shù)為周期函數(shù),其中常數(shù)就是函數(shù)的一個(gè)周期

(Ⅰ)證明:若存在不為零的常數(shù)使得函數(shù)對定義域內(nèi)的任一均有,則此函數(shù)是周期函數(shù);

(Ⅱ)若定義在上的奇函數(shù)滿足,試探究此函數(shù)在區(qū)間內(nèi)的零點(diǎn)的最少個(gè)數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知平面直角坐標(biāo)系上一動(dòng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離是點(diǎn)到點(diǎn)的距離的2倍。

(1)求點(diǎn)的軌跡方程;

(2)若點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)對稱,求,兩點(diǎn)間距離的最大值。

(3)若過點(diǎn)的直線與點(diǎn)的軌跡相交于兩點(diǎn),,則是否存在直線,使 取得最大值,若存在,求出此時(shí)的方程,若不存在,請說明理由。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查研究高中生使用智能手機(jī)對學(xué)習(xí)的影響,部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:

使用智能手機(jī)

不使用智能手機(jī)

合計(jì)

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀

學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀

合計(jì)

(1)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你是否有 的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對學(xué)習(xí)有影響?

(2)為了進(jìn)一步了解學(xué)生對智能手機(jī)的使用習(xí)慣,現(xiàn)在對以上使用智能手機(jī)的高中時(shí)采用分層抽樣的方式,抽取一個(gè)容量為 的樣本,若抽到的學(xué)生中成績不優(yōu)秀的比成績優(yōu)秀的多 人,求 的值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案