【題目】某健身機構(gòu)統(tǒng)計了去年該機構(gòu)所有消費者的消費金額(單位:元),如圖所示:
(1)現(xiàn)從去年的消費金額超過3200元的消費者中隨機抽取2人,求至少有1位消費者,其去年的消費者金額在的范圍內(nèi)的概率;
(2)針對這些消費者,該健身機構(gòu)今年欲實施入會制,詳情如下表:
預(yù)計去年消費金額在內(nèi)的消費者今年都將會申請辦理普通會員,消費金額在內(nèi)的消費者都將會申請辦理銀卡會員,消費金額在內(nèi)的消費者都將會申請辦理金卡會員,消費者在申請辦理會員時,需一次性繳清相應(yīng)等級的消費金額,該健身機構(gòu)在今年底將針對這些消費者舉辦消費返利活動,現(xiàn)有如下兩種預(yù)設(shè)方案:
方案1:按分層抽樣從普通會員,銀卡會員,金卡會員中總共抽取25位“幸運之星”給予獎勵:
普通會員中的“幸運之星”每人獎勵500元;銀卡會員中的“幸運之星”每人獎勵600元;金卡會員中的“幸運之星”每人獎勵800元.
方案二:每位會員均可參加摸獎游戲,游戲規(guī)則如下:從一個裝有3個白球、2個紅球(球只有顏色不同)的箱子中,有放回地摸三次球,每次只能摸一個球,若摸到紅球的總數(shù)為2,則可獲得200元獎勵金;若摸到紅球的總數(shù)為3,則可獲得300元獎勵金;其他情況不給予獎勵. 規(guī)定每位普通會員均可參加1次摸獎游戲;每位銀卡會員均可參加2次摸獎游戲;每位金卡會員均可參加3次摸獎游戲(每次摸獎的結(jié)果相互獨立)
請你預(yù)測哪一種返利活動方案該健身機構(gòu)的投資較少?并說明理由.
【答案】(1);(2)方案二.
【解析】
(1)由間接法可得到結(jié)果;(2)計算方案1獎勵的總金額ξ1和方案2獎勵的總金額ξ2,比較大小即可.
(1)去年的消費金額超過3200元的消費者12人,隨機抽取2人,消費在的范圍內(nèi)的人數(shù)為X,可能取值為1,2;
P(X≥1)=1﹣P(X=0)=1,
去年的消費者金額在的范圍內(nèi)的概率為
(2)方案1:按分層抽樣從普通會員,銀卡會員,金卡會員中總共抽取25位“幸運之星”,
則“幸運之星”中的普通會員,銀卡會員,金卡會員的人數(shù)分別為25=7,25=15,25=3,
按照方案1獎勵的總金額為ξ1=7×500+15×600+3×800=14900(元);
方案2:設(shè)η表示參加一次摸獎游戲所獲得的獎勵金,則η的可能取值為0,200,300;
由摸到紅球的概率為P,
∴P(η=0),
P(η=200),
P(η=300),
η的分布列為:
η | 0 | 200 | 300 |
P |
|
|
|
數(shù)學(xué)期望為Eη=020030076.8(元),
按照方案2獎勵的總金額為
ξ2=(28+2×60+3×12)×76.8=14131.2(元),
由ξ1>ξ2知,方案2投資較少.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項和為,且是與2的等差中項.?dāng)?shù)列中,,點在直線上.
(1)求和的值;
(2)求數(shù)列,的通項公式;
(3)設(shè),求數(shù)列的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以橢圓的中心O為圓心,以為半徑的圓稱為該橢圓的“伴隨”.已知橢圓的離心率為,且過點.
(1)求橢圓C及其“伴隨”的方程;
(2)過點作“伴隨”的切線l交橢圓C于A,B兩點,記為坐標(biāo)原點)的面積為,將表示為m的函數(shù),并求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,動點分別與兩個定點,的連線的斜率之積為.
(1)求動點的軌跡的方程;
(2)設(shè)過點的直線與軌跡交于,兩點,判斷直線與以線段為直徑的圓的位置關(guān)系,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列五個命題:①直線的斜率,則直線的傾斜角的范圍是;②直線:與過,兩點的線段相交,則或;③如果實數(shù),滿足方程,那么的最大值為;④直線與橢圓恒有公共點,則的取值范圍是;⑤方程表示圓的充要條件是或;正確的是( )
A.②③B.③④C.②⑤D.②③⑤
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面是平行四邊形,是的中點,,.
(1)求證:平面;
(2)若,點在側(cè)棱上,且,二面角的大小為,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前n項和為,已知為常數(shù)).
(1)求的值;
(2)求數(shù)列的通項公式;
(3)記集合,若中僅有3個元素,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點,動點到直線:的距離為,且,設(shè)動點的軌跡為曲線.
(Ⅰ)求曲線的方程;
(Ⅱ)過點作互相垂直的兩條直線,分別交曲線于點,和,,若四邊形面積為,求直線的方程.
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