“韓信點兵”問題:韓信在一次點兵的時候,為保住軍事秘密,不讓敵人知道自己部隊里的軍事實力,采用下述點兵方法:先令士兵1~3報數(shù),結果最后一個士兵報2;又令士兵1~5報數(shù),結果最后一個士兵報3;這樣韓信很快算出自己部隊士兵的總數(shù).那么士兵的人數(shù)可能是  ( 。
分析:通過閱讀題目,問題可歸結為命題:一個數(shù)除以3余2,除以5余3,求滿足以上兩條件的正整數(shù).首先找到滿足以上兩個條件的最小正整數(shù)為8,然后根據(jù)3和5的最小公倍數(shù)時15,則符合條件的正整數(shù)可以寫成15n+8(n∈N)的形式,結合題目給出的選項即可得到正確答案.
解答:解:士兵1~3報數(shù),結果最后一個士兵報2,說明士兵總人數(shù)為3n+2(n∈N).
士兵1~5報數(shù),結果最后一個士兵報3,說明士兵總人數(shù)是5的倍數(shù)余3,
而3n+2(n∈N)中的所有數(shù)字中,5的倍數(shù)余3的最小數(shù)字是8.
則說明士兵1~3報數(shù),結果最后一個士兵報2,1~5報數(shù),結果最后一個士兵報3的最少人數(shù)是8人.
而3和5的最小公倍數(shù)是15,則滿足上面兩種報數(shù)方法的人數(shù)為15n+8(n∈N).
從四個選項中看到,只有士兵人數(shù)為53時符合15n+8(n∈N),此時n=3.
所以士兵總人數(shù)為53.
故選C.
點評:本題考查的是經典的“中國剩余定理”算理及其應用,可理解為用樣本頻率分布估計總體頻率分布,解答的關鍵是理解其中的算理,該題還可以繼續(xù)添加條件,如“士兵1~7報數(shù),結果最后一個士兵報4”等,此題是中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源:設計必修三數(shù)學人教A版 人教A版 題型:044

電視劇《華羅庚》中有一個鏡頭:華羅庚少年時代用心算法解出了“孫子算經”中的難題,原文是:“今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?學曰:二十三.”即一個正整數(shù),被3,5,7除,余數(shù)分別為2,3,2.“孫子算經”解法的口訣是:“三人同行七十稀,五樹梅花二十一,其子團圓正月豐,除百零五便得知.”

這個算法又叫“韓信點兵”.相傳韓信才略過人,領兵打仗時,為了對敵方保密,從不點自己軍隊的人數(shù),只是讓他的士兵以三人一排很快地從他面前過去,再以五人一排走一次,最后以七人一排走過去,由于隊伍走得很快,別人根本來不及數(shù)有多少人.然而韓信只對各隊士兵的最后一排掠一眼,就知道總數(shù)了,他利用的就是上面的這個口訣,你能理解這個口訣嗎?

求解“孫子問題”的算法有很多,你能想出什么樣的算法?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

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    這個算法又叫“韓信點兵”.相傳韓信才略過人,領兵打仗時,為了對敵方保密,從不點自己軍隊的人數(shù),只是讓他的士兵以三人一排很快地從他面前過去,再以五人一排走一次,最后以七人一排走過去,由于隊伍走得很快,別人根本來不及數(shù)有多少人.然而韓信只對各隊士兵的最后一排掠一眼,就知道總數(shù)了,他利用的就是上面的這個口訣,你能理解這個口訣嗎?

    求解“孫子問題”的算法有很多,你能想出什么樣的算法?

   

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:單選題

“韓信點兵”問題:韓信在一次點兵的時候,為保住軍事秘密,不讓敵人知道自己部隊里的軍事實力,采用下述點兵方法:先令士兵1~3報數(shù),結果最后一個士兵報2;又令士兵1~5報數(shù),結果最后一個士兵報3;這樣韓信很快算出自己部隊士兵的總數(shù).那么士兵的人數(shù)可能是 


  1. A.
    20
  2. B.
    46
  3. C.
    53
  4. D.
    63

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

電視劇《華羅庚》中有一個鏡頭:華羅庚少年時代用心算法解出了“孫子算經”中的難題,原文是:“今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?學曰:二十三.”即一個正整數(shù),被3,5,7除,余數(shù)分別為2,3,2.“孫子算經”解法的口訣是:“三人同行七十稀,五樹梅花二十一,其子團圓正月豐,除百零五便得知.”

    這個算法又叫“韓信點兵”.相傳韓信才略過人,領兵打仗時,為了對敵方保密,從不點自己軍隊的人數(shù),只是讓他的士兵以三人一排很快地從他面前過去,再以五人一排走一次,最后以七人一排走過去,由于隊伍走得很快,別人根本來不及數(shù)有多少人.然而韓信只對各隊士兵的最后一排掠一眼,就知道總數(shù)了,他利用的就是上面的這個口訣.

    畫出程序框圖,并編寫程序解決“韓信點兵”問題.

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