【題目】已知等軸雙曲線的兩個焦點、在直線上,線段的中點是坐標(biāo)原點,且雙曲線經(jīng)過點.
(1)若已知下列所給的三個方程中有一個是等軸雙曲線的方程:①;②;③.請推理判斷哪個是等軸雙曲線的方程,并求出此雙曲線的實軸長;
(2)現(xiàn)要在等軸雙曲線上選一處建一座碼頭,向、兩地轉(zhuǎn)運貨物.經(jīng)測算,從到、從到修建公路的費用都是每單位長度萬元,則碼頭應(yīng)建在何處,才能使修建兩條公路的總費用最低?
【答案】(1)實軸長為;(2)碼頭應(yīng)在建點處,才能使修建兩條公路的總費用最低
【解析】
(1)顯然①的焦點不在直線上,不滿足條件;對于②,顯然點不在曲線上;對于③符合條件,聯(lián)立可得頂點坐標(biāo),求出實軸長即可.
(2)由題意,實際問題可轉(zhuǎn)化為在雙曲線上求一點P,使最小,分析易得P位于第一象限,設(shè)雙曲線的另一個焦點為,由雙曲線定義可知,只需求的最小值即可.
(1)、雙曲線的焦點在軸上,所以①不是雙曲線的方程
雙曲線不經(jīng)過點,所以②不是雙曲線的方程,所以③是等軸雙曲線的方程,
等軸雙曲線的焦點、在直線上,所以雙曲線的頂點也在直線上,
聯(lián)立方程,解得雙曲線的兩頂點坐標(biāo)為,,兩頂點間距離為6,
所以雙曲線的實軸長為
(2)所求問題即為:在雙曲線求一點,使最。
首先,點應(yīng)該選擇在等軸雙曲線的中第一象限的那一支上
等軸雙曲線的的長軸長為,所以其焦距為
又因為雙曲線的兩個焦點、在直線上,線段的中點是原點,所以是的一個焦點,
設(shè)雙曲線的另一個焦點為,由雙曲線的定義知:
所以,要求的最小值,只需求的最小值,直線的方程為,所以直線與雙曲線在第一象限的交點為 ,
所以碼頭應(yīng)在建點處,才能使修建兩條公路的總費用最低
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分形幾何學(xué)是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對象的幾何學(xué).分形的外表結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜,但其內(nèi)部卻是有規(guī)律可尋的.一個數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).下面我們用分形的方法來得到一系列圖形,如圖1,線段的長度為a,在線段上取兩個點,,使得,以為一邊在線段的上方做一個正六邊形,然后去掉線段,得到圖2中的圖形;對圖2中的最上方的線段作相同的操作,得到圖3中的圖形;依此類推,我們就得到了以下一系列圖形:
記第個圖形(圖1為第1個圖形)中的所有線段長的和為,現(xiàn)給出有關(guān)數(shù)列的四個命題:
①數(shù)列是等比數(shù)列;
②數(shù)列是遞增數(shù)列;
③存在最小的正數(shù),使得對任意的正整數(shù) ,都有 ;
④存在最大的正數(shù),使得對任意的正整數(shù),都有.
其中真命題的序號是________________(請寫出所有真命題的序號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等軸雙曲線:的右焦點為,為坐標(biāo)原點,過作一條漸近線的垂線且垂足為,.
(1)假設(shè)過點且方向向量為的直線交雙曲線于、兩點,求的值;
(2)假設(shè)過點的動直線與雙曲線交于、兩點,試問:在軸上是否存在定點,使得為常數(shù)?若存在,求出點的坐標(biāo);若不存在,試說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前,以“立德樹人”為目標(biāo)的課程改革正在有序推進.高中聯(lián)招對初三畢業(yè)學(xué)生進行體育測試,是激發(fā)學(xué)生、家長和學(xué)校積極開展體育活動,保證學(xué)生健康成長的有效措施.程度2019年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試規(guī)定,考生必須參加立定跳遠(yuǎn)、擲實心球、1分鐘跳繩三項測試,三項考試滿分50分,其中立定跳遠(yuǎn)15分,擲實心球15分,1分鐘跳繩20分.某學(xué)校在初三上期開始時要掌握全年級學(xué)生每分鐘跳繩的情況,隨機抽取了100名學(xué)生進行測試,得到下邊頻率分布直方圖,且規(guī)定計分規(guī)則如下表:
每分鐘跳繩個數(shù) | ||||
得分 | 17 | 18 | 19 | 20 |
(Ⅰ)現(xiàn)從樣本的100名學(xué)生中,任意選取2人,求兩人得分之和不大于35分的概率;;
(Ⅱ)若該校初三年級所有學(xué)生的跳繩個數(shù)服從正態(tài)分布,用樣本數(shù)據(jù)的平均值和方差估計總體的期望和方差,已知樣本方差(各組數(shù)據(jù)用中點值代替).根據(jù)往年經(jīng)驗,該校初三年級學(xué)生經(jīng)過一年的訓(xùn)練,正式測試時每人每分鐘跳繩個數(shù)都有明顯進步,假設(shè)今年正式測試時每人每分鐘跳繩個數(shù)比初三上學(xué)期開始時個數(shù)增加10個,現(xiàn)利用所得正態(tài)分布模型:
預(yù)計全年級恰有2000名學(xué)生,正式測試每分鐘跳182個以上的人數(shù);(結(jié)果四舍五入到整數(shù))
若在全年級所有學(xué)生中任意選取3人,記正式測試時每分鐘跳195以上的人數(shù)為ξ,求隨機變量的分布列和期望.
附:若隨機變量服從正態(tài)分布,則,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)對一切, 恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)證明:對一切,都有成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】古希臘雅典學(xué)派算學(xué)家歐道克薩斯提出了“黃金分割”的理論,利用尺規(guī)作圖可畫出己知線段的黃金分割點,具體方法如下:(l)取線段AB=2,過點B作AB的垂線,并用圓規(guī)在垂線上截取BC=AB,連接AC;(2)以C為圓心,BC為半徑畫弧,交AC于點D;(3)以A為圓心,以AD為半徑畫弧,交AB于點E.則點E即為線段AB的黃金分割點.若在線段AB上隨機取一點F,則使得BE≤AF≤AE的概率約為( )(參考數(shù)據(jù):2.236)
A. 0.236B. 0.382C. 0.472D. 0.618
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公交公司為了方便市民出行、科學(xué)規(guī)劃車輛投放,在一個人員密集流動地段增設(shè)一個起點站,為研究車輛發(fā)車間隔時間(分鐘)與乘客等候人數(shù)(人)之間的關(guān)系,經(jīng)過調(diào)查得到如下數(shù)據(jù):
間隔時間(分鐘) | ||||||
等候人數(shù)(人) |
調(diào)查小組先從這組數(shù)據(jù)中選取組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再用剩下的組數(shù)據(jù)進行檢驗.檢驗方法如下:先用求得的線性回歸方程計算間隔時間對應(yīng)的等候人數(shù),再求與實際等候人數(shù)的差,若差值的絕對值不超過,則稱所求線性回歸方程是“恰當(dāng)回歸方程”.
(1)從這組數(shù)據(jù)中隨機選取組數(shù)據(jù)后,求剩下的組數(shù)據(jù)的間隔時間之差大于的概率;
(2)若選取的是后面組數(shù)據(jù),求關(guān)于的線性回歸方程,并判斷此方程是否是“恰當(dāng)回歸方程”;
(3)在(2)的條件下,為了使等候的乘客不超過人,則間隔時間最多可以設(shè)置為多少分鐘?(精確到整數(shù))
參考公式:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)在處取得極值,不等式對恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時,證明不等式.
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