【題目】某高校在2016年的自主招生考試成績中隨機抽取100名學(xué)生的筆試成績,按成績分組,得到的頻率分布表如表所示.
組號 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | 5 | ||
第2組 | n | ||
第3組 | 30 | p | |
第4組 | 20 | ||
第5組 | 10 | ||
合計 | 100 |
(1)求頻率分布表中n,p的值,完善頻率分布直方圖并估計該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)保留l位小數(shù);
(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績高的第3、4、5組中用分層抽樣的方法抽取6名學(xué)生進入第二輪面試,學(xué)校決定從這6名學(xué)生中隨機抽取2名學(xué)生接受甲考官的面試,求第4組至少有1名學(xué)生被甲考官面試的概率.
【答案】(1)n=35人,p=0.30,中位數(shù)為,詳見解析 (2)
【解析】
(1)根據(jù)頻率,頻數(shù)的關(guān)系以即可求出答案;利用中位數(shù)將頻率分布直方圖面積等分求解.
(2)利用分層抽樣得抽取的各組人數(shù),根據(jù)古典概型概率公式得到結(jié)果.
解:(1)由題意可知,第2組的頻數(shù)人,
第3組的頻率;
第一、二兩組的頻率和為,
第三組的頻率為,
所以中位數(shù)落在第三組.
設(shè)中位數(shù)距離170為x,則,解得,
故筆試成績的中位數(shù)為;
(2)第3、4、5組共有60名學(xué)生,
利用分層抽樣在60名學(xué)生中抽取6名學(xué)生,
每組分別為:第3組:人,第4組:人,第5組:人,
試驗發(fā)生包含的事件是從六位同學(xué)中抽兩位同學(xué)有種,
滿足條件的事件是第4組至少有一名學(xué)生被考官A面試有種結(jié)果,
至少有一位同學(xué)入選的概率為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知(m,n為常數(shù)),在處的切線方程為.
(Ⅰ)求的解析式并寫出定義域;
(Ⅱ)若,使得對上恒有成立,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)若有兩個不同的零點,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】求滿足下列條件的曲線的方程:
(1)離心率為,長軸長為6的橢圓的標(biāo)準方程
(2)與橢圓有相同焦點,且經(jīng)過點的雙曲線的標(biāo)準方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列前5項和為50, ,數(shù)列的前項和為, , .
(Ⅰ)求數(shù)列, 的通項公式;
(Ⅱ)若數(shù)列滿足, ,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程是,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)曲線交于點,曲線與軸交于點,求線段的中點到點的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在由數(shù)字1,2,3,4,5組成的所有沒有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)中,大于3145且小于4231的數(shù)共有( )
A.27個B.28個C.29個D.30個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了分析某個高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài).現(xiàn)對他前5次考試的數(shù)學(xué)成績x,物理成績y進行分析.下面是該生前5次考試的成績.
數(shù)學(xué) | 120 | 118 | 116 | 122 | 124 |
物理 | 79 | 79 | 77 | 82 | 83 |
附..
已知該生的物理成績y與數(shù)學(xué)成績x是線性相關(guān)的,求物理成績y與數(shù)學(xué)成績x的回歸直線方程;
我們常用來刻畫回歸的效果,其中越接近于1,表示回歸效果越好.求.
已知第6次考試該生的數(shù)學(xué)成績達到132,請你估計第6次考試他的物理成績大約是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知F為橢圓C:的左焦點,過F作兩條互相垂直的直線,,直線與C交于A,B兩點,直線與C交于D,E兩點,則四邊形ADBE的面積最小值為( )
A.4B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)判斷的單調(diào)性;
(2)求函數(shù)的零點的個數(shù);
(3)令,若函數(shù)在(0,)內(nèi)有極值,求實數(shù)的取值范圍.
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