已知函數(shù)的定義域?yàn)镽,其導(dǎo)數(shù)滿(mǎn)足0<<1.設(shè)a是方程x的根.
(Ⅰ)當(dāng)xa時(shí),求證:x;
(Ⅱ)求證:||<|x1x2|(x1,x2∈R,x1x2);
(Ⅲ)試舉一個(gè)定義域?yàn)镽的函數(shù),滿(mǎn)足0<<1,且不為常數(shù).
同解析
(Ⅰ)令g(x)=f(x) -x,則g`(x)=f `(x) -1<0.故g(x)為減函數(shù),
又因?yàn)?i>g(a)=f(a)-a=0,所以當(dāng)x>a時(shí),g(x)<g(a)=0,
所以f(x) -x<0,即<x.                                       5分
(Ⅱ)不妨設(shè)x1x2,由(Ⅰ)知g(x)為減函數(shù),
所以 g(x2)<g(x1),即f(x2)-x2f(x1)-x1
所以 f(x2)-f(x1)<x2x1;又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823141606670277.gif" style="vertical-align:middle;" />>0,所以為增函數(shù),
所以0<f(x2)-f(x1)<x2x1,所以||<|x1x2|.           11分
(Ⅲ)本小題沒(méi)有統(tǒng)一的答案,滿(mǎn)足題設(shè)條件的函數(shù)有無(wú)窮多個(gè).
f(x)=.                                                  16分
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn).
(1)求該函數(shù)的解析式;
(2)數(shù)列中,若為數(shù)列的前項(xiàng)和,且滿(mǎn)足
證明數(shù)列成等差數(shù)列,并求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(3)另有一新數(shù)列,若將數(shù)列中的所有項(xiàng)按每一行比上一行多一項(xiàng)的規(guī)則排成
如下數(shù)表:

 
   
     
                              …………
記表中的第一列數(shù)構(gòu)成的數(shù)列即為數(shù)列,上表中,若從第三行起,第一行中的數(shù)按從左到右的順序均構(gòu)成等比數(shù)列,且公比為同一個(gè)正數(shù).當(dāng)
時(shí),求上表中第行所有項(xiàng)的和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),。
(1)設(shè),求函數(shù)的最值;
(2)若對(duì)于任意的,都有成立,
的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題


(本小題滿(mǎn)分12分)
已知函數(shù))與函數(shù)
(Ⅰ) 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若關(guān)于的方程在區(qū)間[1,3]內(nèi)恰有兩個(gè)相異的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)
已知函數(shù)
(Ⅰ)若函數(shù)是增函數(shù),導(dǎo)函數(shù)上是減函數(shù),求的值;
(Ⅱ)令 求的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù)的值為      。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的導(dǎo)數(shù)為(    )
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的圖像如圖所示,則的解析式可能是(   )
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

定義在上的函數(shù)滿(mǎn)足,,,且當(dāng)時(shí),有,則的值為(    )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案