【題目】已知函數(shù).
(1)若在處的切線方程為,求實(shí)數(shù)的值;
(2)證明:當(dāng)時(shí),在上有兩個(gè)極值點(diǎn);
(3)設(shè),若在上是單調(diào)減函數(shù)(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1),;(2)詳見解析;(3).
【解析】
(1)對(duì)函數(shù)求導(dǎo),通過切線的斜可求出的值,把切點(diǎn)代入切線方程可求出的值;
(2)將原問題轉(zhuǎn)化為在上有兩個(gè)變號(hào)零點(diǎn),再對(duì)求導(dǎo),判斷其在上的單調(diào)性,然后結(jié)合零點(diǎn)存在定理證明;
(3)先將函數(shù)整理成,,令,通過求導(dǎo)、換元和構(gòu)造函數(shù)可證明函數(shù)在上單調(diào)遞增.然后分①,②和③三類情況,分別討論在滿足在上是單調(diào)減函數(shù)的情形下的取值范圍.
(1),,解得:,
又,,解得:;
(2),
在上有兩個(gè)極值點(diǎn)等價(jià)于在上有兩個(gè)變號(hào)零點(diǎn),
,
當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;
在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,,
又,,
在和上各有一個(gè)變號(hào)零點(diǎn),
在上有兩個(gè)極值點(diǎn);
(3),,
令,則,
令,設(shè),,則,
在上單調(diào)遞增,,
即當(dāng)時(shí),,,在上單調(diào)遞增.
①當(dāng)時(shí),,
在上是減函數(shù),,
令,
則恒成立,在上單調(diào)遞減,
,解得:;
②當(dāng),即時(shí),,
由①知:,
在上是減函數(shù),恒成立,
即對(duì)恒成立,
令,,
則,
在上單調(diào)遞減,,
,又,;
③若,在上單調(diào)遞增,
,
存在唯一的使得,此時(shí),
而,,在上不單調(diào),不合題意;
綜上所述:實(shí)數(shù)的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某縣參加2007年高考的學(xué)生身高條形統(tǒng)計(jì)圖,從左到右的各條形圖表示學(xué)生人數(shù)依次記為A1、A2、…A10(如A2表示身高(單位:cm)在[150,155內(nèi)的人數(shù)].圖2是統(tǒng)計(jì)圖1中身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個(gè)算法流程圖.現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的學(xué)生人數(shù),那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫的條件是
A.i<6B.i<7C.i<8D.i<9
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為.
(1)把曲線和直線化為直角坐標(biāo)方程;
(2)過原點(diǎn)引一條射線分別交曲線和直線于,兩點(diǎn),射線上另有一點(diǎn)滿足,求點(diǎn)的軌跡方程(寫成直角坐標(biāo)形式的普通方程).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在國(guó)家各類與消費(fèi)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中社會(huì)消費(fèi)品零售總額是表現(xiàn)國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求最直接的數(shù)據(jù),社會(huì)消費(fèi)品零售總額是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)直接售給城鄉(xiāng)居民和社會(huì)集團(tuán)的消費(fèi)品總額,是反映各行業(yè)通過多種商品流通渠道向城鄉(xiāng)居民和社會(huì)集團(tuán)供應(yīng)的生活消費(fèi)品總量,是研究國(guó)內(nèi)零售市場(chǎng)變動(dòng)情況、反映經(jīng)濟(jì)景氣程度的重要指標(biāo).如圖所示為我國(guó)2010-2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額和同比增長(zhǎng)率的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.從2010年到2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額逐年上升
B.從2015年到2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額平均超過30萬(wàn)億元
C.從2010年到2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增長(zhǎng)率波動(dòng)性較大
D.從2010年到2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增長(zhǎng)率連年下降
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,平面,,,,.過點(diǎn)做四棱錐的截面,分別交,,于點(diǎn),已知,為的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面;
(Ⅱ)求與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求在處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性;
(3)若有兩個(gè)極值點(diǎn)、,且不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖暅提出了計(jì)算體積的祖暅原理:“冪勢(shì)既同,則積不容異!币馑际牵簝蓚(gè)等高的幾何體若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個(gè)幾何體的體積相等.已知曲線,直線為曲線在點(diǎn)處的切線.如圖所示,陰影部分為曲線、直線以及軸所圍成的平面圖形,記該平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周所得的幾何體為.給出以下四個(gè)幾何體:
① ② ③ ④
圖①是底面直徑和高均為的圓錐;
圖②是將底面直徑和高均為的圓柱挖掉一個(gè)與圓柱同底等高的倒置圓錐得到的幾何體;
圖③是底面邊長(zhǎng)和高均為的正四棱錐;
圖④是將上底面直徑為,下底面直徑為,高為的圓臺(tái)挖掉一個(gè)底面直徑為,高為的倒置圓錐得到的幾何體.
根據(jù)祖暅原理,以上四個(gè)幾何體中與的體積相等的是( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)設(shè),試討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)在上有最大值,求實(shí)數(shù)a的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解高三男生的體能達(dá)標(biāo)情況,抽調(diào)了120名男生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測(cè)試,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到如下的頻率分布直方圖.若立定跳遠(yuǎn)成績(jī)落在區(qū)間的左側(cè),則認(rèn)為該學(xué)生屬“體能不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,其中分別為樣本平均數(shù)和樣本標(biāo)準(zhǔn)差,計(jì)算可得(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表).
(1)若該校高三某男生的跳遠(yuǎn)距離為,試判斷該男生是否屬于“體能不達(dá)標(biāo)”的學(xué)生?
(2)該校利用分層抽樣的方法從樣本區(qū)間中共抽出5人,再?gòu)闹羞x出兩人進(jìn)行某體能訓(xùn)練,求選出的兩人中恰有一人跳遠(yuǎn)距離在的概率.
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