【題目】如圖,已知?jiǎng)又本l過點(diǎn) ,且與圓O:x2+y2=1交于A、B兩點(diǎn).
(1)若直線l的斜率為 ,求△OAB的面積;
(2)若直線l的斜率為0,點(diǎn)C是圓O上任意一點(diǎn),求CA2+CB2的取值范圍;
(3)是否存在一個(gè)定點(diǎn)Q(不同于點(diǎn)P),對(duì)于任意不與y軸重合的直線l,都有PQ平分∠AQB,若存在,求出定點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】
(1)解:因?yàn)橹本l的斜率為 ,所以直線l ,

則點(diǎn)O到直線l的距離 ,

所以弦AB的長(zhǎng)度

所以


(2)解:因?yàn)橹本l的斜率為0,所以可知 、

設(shè)點(diǎn)C(x,y),則x2+y2=1,

,

所以CA2+CB2=4﹣2y,又y∈[﹣1,1],

所以CA2+CB2的取值范圍是[2,6]


(3)解:法一:若存在,則根據(jù)對(duì)稱性可知,定點(diǎn)Q在y軸上,設(shè)Q(0,t)、又設(shè)A(x1,y1)、B(x2,y2),

因直線l不與y軸重合,設(shè)直線l ,

代入圓O得 ,

所以 (*)

若PQ平分∠AQB,則根據(jù)角平分線的定義,AQ與BQ的斜率互為相反數(shù)

,又 ,

化簡(jiǎn)可得 ,

代入(*)式得 ,因?yàn)橹本l任意,故

即t=2,即Q(0,2)

解法二:若存在,則根據(jù)對(duì)稱性可知,定點(diǎn)Q在y軸上,設(shè)Q(0,t)、又設(shè)A(x1,y1)、B(x2,y2),

因直線l不與y軸重合,設(shè)直線l ,

代入圓O得 ,

所以 (*)

若PQ平分∠AQB,則根據(jù)角平分線的幾何意義,點(diǎn)A到y(tǒng)軸的距離d1,點(diǎn)B到y(tǒng)軸的距離d2滿足 ,即

化簡(jiǎn)可得 ,

代入(*)式得 ,因?yàn)橹本l任意,故 ,

即t=2,即Q(0,2)


【解析】(1)因?yàn)橹本l的斜率為 ,所以直線l ,利用弦長(zhǎng)、半徑、弦心距的關(guān)系,求得弦長(zhǎng)及△OAB的高,即可求出面積.(2)因?yàn)橹本l的斜率為0,所以可知 、 ,設(shè)點(diǎn)C(x,y),則x2+y2=1,又 =4﹣2y,又y∈[﹣1,1],即可得CA2+CB2的取值范圍.(3)法一:若存在,則根據(jù)對(duì)稱性可知,定點(diǎn)Q在y軸上,設(shè)Q(0,t)、又設(shè)A(x1 , y1)、B(x2 , y2),因直線l不與y軸重合,設(shè)直線l ,代入圓O得 ,所以 (*)由AQ與BQ的斜率互為相反數(shù),可得 ,即求得t;解法二:若PQ平分∠AQB,則根據(jù)角平分線的幾何意義,點(diǎn)A到y(tǒng)軸的距離d1 , 點(diǎn)B到y(tǒng)軸的距離d2滿足 ,即 ,化簡(jiǎn)可得 ,同時(shí)求得t.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】甲、乙兩所學(xué)校高三年級(jí)分別有1 200人,1 000人,為了了解兩所學(xué)校全體高三年級(jí)學(xué)生在該地區(qū)六校聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī)情況,采用分層抽樣方法從兩所學(xué)校一共抽取了110名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并作出了頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如下:

甲校:

分組

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110)

頻數(shù)

3

4

8

15

分組

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

頻數(shù)

15

x

3

2

乙校:

分組

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110)

頻數(shù)

1

2

8

9

分組

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

頻數(shù)

10

10

y

3

x,y的值分別為( )

(A)、12,7 (B)、 10,7 (C)、 10,8 (D)、 11,9

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(1)求函數(shù)f(x)的極值;

(2)若對(duì)任意的x>0,恒有ax(2-ln x)≤1,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

(3)是否存在實(shí)數(shù)a,使得函數(shù)f(x)[1,e]上的最小值為0?若存在,試求出a的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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【題目】某學(xué)校為了解學(xué)校食堂的服務(wù)情況,隨機(jī)調(diào)查了50名就餐的教師和學(xué)生.根據(jù)這50名師生對(duì)餐廳服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分,繪制出了頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組為[40,50),[50,60),…,[90,100].
(1)求頻率分布直方圖中a的值;
(2)從評(píng)分在[40,60)的師生中,隨機(jī)抽取2人,求此人中恰好有1人評(píng)分在[40,50)上的概率;
(3)學(xué)校規(guī)定:師生對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量的評(píng)分不得低于75分,否則將進(jìn)行內(nèi)部整頓,試用組中數(shù)據(jù)估計(jì)該校師生對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量評(píng)分的平均分,并據(jù)此回答食堂是否需要進(jìn)行內(nèi)部整頓.

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(1)求事件“x+y≤3”的概率;
(2)求事件“|x﹣y|=2”的概率.

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