【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)存在極小值點,且,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)當時,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為;當時,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;(Ⅱ) .
【解析】試題分析:(Ⅰ)求出, 分兩種情況分別令得增區(qū)間, 得減區(qū)間;(Ⅱ)函數(shù)存在極小值點,所以在上存在兩個零點, ,設為函數(shù)的極小值點,由,得,所以可得結果.
試題解析:(Ⅰ)因為函數(shù),所以其定義域為.
所以 .
當時, ,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減.
當時, .
當時, ,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減.
當時, ,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增.
綜上可知,當時,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為;當時,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為.
(Ⅱ)因為 ,
所以 ().
因為函數(shù)存在極小值點,所以在上存在兩個零點, ,且.
即方程的兩個根為, ,且,
所以,解得.
則 .
當或時, ,當時, ,
所以函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為與,單調(diào)遞增區(qū)間為.
所以為函數(shù)的極小值點.
由,得.
由于等價于.
由,得,所以.
因為,所以有,即.
因為,所以.
解得.
所以實數(shù)的取值范圍為.
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【題目】已知數(shù)列{an}的前n項和Sn=3n+m(m為常數(shù),n∈N+)
(1)求a1 , a2 , a3;
(2)若數(shù)列{an}為等比數(shù)列,求常數(shù)m的值及an;
(3)對于(2)中的an , 記f(n)=λa2n+1﹣4λan+1﹣7,若f(n)<0對任意的正整數(shù)n恒成立,求實數(shù)λ的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓心在軸上的圓與直線切于點.
(1)求圓的標準方程;
(2)已知,經(jīng)過原點,且斜率為正數(shù)的直線與圓交于兩點.
(ⅰ)求證: 為定值;
(ⅱ)求的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是一段圓錐曲線,曲線與兩個坐標軸的交點分別是, , .
(Ⅰ)若該曲線表示一個橢圓,設直線過點且斜率是,求直線與這個橢圓的公共點的坐標.
(Ⅱ)若該曲線表示一段拋物線,求該拋物線的方程.
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點, 軸正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線的極坐標方程為: ,直線的參數(shù)方程是(為參數(shù), ).
(1)求曲線的直角坐標方程;
(2)設直線與曲線交于兩點,且線段的中點為,求.
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【題目】某中學數(shù)學老師分別用兩種不同教學方式對入學數(shù)學平均分和優(yōu)秀率都相同的甲、乙兩個高一新班(人數(shù)均為20人)進行教學(兩班的學生學習數(shù)學勤奮程度和自覺性一致),數(shù)學期終考試成績莖葉圖如下:
(1)學校規(guī)定:成績不低于75分的為優(yōu)秀,請?zhí)顚懴旅娴?/span>聯(lián)表,并判斷有多大把握認為“成績優(yōu)秀與教學方式有關”.
附:參考公式及數(shù)據(jù)
(2)從兩個班數(shù)學成績不低于90分的同學中隨機抽取3名,設為抽取成績不低于95分同學人數(shù),求的分布列和期望.
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【題目】某網(wǎng)站針對2015年中國好聲音歌手A,B,C三人進行網(wǎng)上投票,結果如下
觀眾年齡 | 支持A | 支持B | 支持C |
20歲以下 | 100 | 200 | 600 |
20歲以上(含20歲) | 100 | 100 | 400 |
(1)在所有參與該活動的人中,用分層抽樣的方法抽取n人,其中有6人支持A,求n的值.
(2)在支持C的人中,用分層抽樣的方法抽取5人作為一個總體,從這5人中任意選取2人,求恰有1人在20歲以下的概率.
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【題目】平面內(nèi)有向量 =(1,7), =(5,1), =(2,1),點X為直線OP上的一個動點.
(1)當 取最小值時,求 的坐標;
(2)當點X滿足(1)的條件和結論時,求cos∠AXB的值.
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