【題目】設(shè)集合M={1}，N={1，2}，P={1，2，3}，則（M∪N）∩P=（ ）
A.{1}
B.{1，2}
C.{1，2，3}
D.{2，3}

【答案】B
【解析】解：∵集合M={1}，N={1，2}， ∴M∪N={1，2}，∵集合P={1，2，3}，
∴（M∪N）∩P={1，2}，
故選B．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算，運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合，區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”，在處理有關(guān)交集與并集的問(wèn)題時(shí)，常常從這兩個(gè)字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件，結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不論k為何值，直線（2k﹣1）x﹣（k﹣2）y﹣（k+4）=0恒過(guò)的一個(gè)定點(diǎn)是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】函數(shù)y=（x+1）2的零點(diǎn)是（ ）
A.0
B.﹣1
C.（0，0）
D.（﹣1，0）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知圓上有均勻分布的8個(gè)點(diǎn)，從中任取三個(gè)，能夠成銳角三角形的個(gè)數(shù)為（ ）
A.8
B.24
C.36
D.12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知直線l1：ax+（a+2）y+1=0，l2：x+ay+2=0．若l1⊥l2 ， 則實(shí)數(shù)a的值是（ ）
A.0
B.2或﹣1
C.0或﹣3
D.﹣3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙，丁四位同學(xué)一起去問(wèn)老師詢問(wèn)成語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī)。老師說(shuō)：你們四人中有兩位優(yōu)秀，兩位良好，我現(xiàn)在給甲看乙、丙的成績(jī)，給乙看丙的成績(jī)，給丁看甲的成績(jī)．看后甲對(duì)大家說(shuō)：我還是不知道我的成績(jī)，根據(jù)以上信息，則（ ）

A. 乙、丁可以知道自己的成績(jī)B. 乙可以知道四人的成績(jī)

C. 乙、丁可以知道對(duì)方的成績(jī)D. 丁可以知道四人的成績(jī)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果函數(shù)f（x）=ax+b﹣1（a＞0且a≠1）的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、四象限，不經(jīng)過(guò)第三象限，那么一定有（ ）
A.0＜a＜1且b＞0
B.0＜a＜1且0＜b＜1
C.a＞1且b＜0
D.a＞1且b＞0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次某校舉行的演講比賽中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)表現(xiàn)都很優(yōu)秀，甲說(shuō)：“乙這次應(yīng)該是第一名”；乙說(shuō)：“丁這次應(yīng)該是第一名”；丙說(shuō)：“第一名應(yīng)該不是我”；丁說(shuō)：“我不贊同乙的判斷”．若這四位同學(xué)中只有一人判斷正確，則獲得這次演講比賽第一名的人是（ ）

A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列函數(shù)中，滿足f（xy）=f（x）f（y）的單調(diào)遞增函數(shù)是（ ）
A.f（x）=x3
B.f（x）=﹣x﹣1
C.f（x）=log2x
D.f（x）=2x

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