【題目】定義:若兩個(gè)橢圓的離心率相等,則稱兩個(gè)橢圓是“相似”的.如圖,橢圓與橢圓是相似的兩個(gè)橢圓,并且相交于上下兩個(gè)頂點(diǎn).橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)是4,橢圓短軸長(zhǎng)是1,點(diǎn)分別是橢圓的左焦點(diǎn)與右焦點(diǎn).

(1)求橢圓的方程;

(2)過(guò)的直線交橢圓于點(diǎn),求面積的最大值.

【答案】(1)見(jiàn)解析(2)函數(shù)上的最大值.

【解析】

試題分析】

解:(1)當(dāng)時(shí), ,

,得,

當(dāng)變化時(shí), 的變化如下表:

0

+

0

-

0

+

極大值

極小值

由上表可知,函數(shù)的遞減區(qū)間為,遞增區(qū)間為.

(2),令,得,

,則,所以上遞增,

所以,從而,所以,

所以當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí), ;

所以.

,則,令,則,

所以上遞減,而,

所以存在使得,且當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí), ,所以上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減.

因?yàn)?/span>,所以上恒成立,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取得“=”.

綜上,函數(shù)上的最大值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù),

(Ⅰ)討論的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);

(Ⅱ)若對(duì)于,總有.(i)求實(shí)數(shù)的范圍; (ii)求證:對(duì)于,不等式成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①,在矩形中, 的中點(diǎn),將三角形沿翻折到圖②的位置,使得平面平面.

(Ⅰ)在線段上確定點(diǎn),使得平面,并證明;

(Ⅱ)求所在平面構(gòu)成的銳二面角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸,焦距為2,且長(zhǎng)軸長(zhǎng)是短軸長(zhǎng)的倍.

1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)設(shè),過(guò)橢圓左焦點(diǎn)的直線、兩點(diǎn),若對(duì)滿足條件的任意直線,不等式)恒成立,求的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某校高一年級(jí)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),隨機(jī)抽取名學(xué)生作為樣本,得到這名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù).根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計(jì)表和頻率分布直方圖如下:

分組

頻數(shù)

頻率

10

0.25

25

2

0.05

合計(jì)

1

(1)求出表中及圖中的值;

(2)試估計(jì)他們參加社區(qū)服務(wù)的平均次數(shù);

(3)在所取樣本中,從參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)不少于20次的學(xué)生中任選2人,求至少1人參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)在區(qū)間內(nèi)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員參加的每場(chǎng)比賽得分的莖葉圖,由甲、乙兩人這幾場(chǎng)比賽得分的中位數(shù)之和是(
A.65
B.64
C.63
D.62

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)為橢圓上一點(diǎn). 的重心為,內(nèi)心為,且,則該橢圓的離心率為(

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用AB兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,畫(huà)出頻率分布直方圖(如下圖).記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.

(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫(xiě)下面2×2列聯(lián)表;

甲班(A方式)

乙班(B方式)

總計(jì)

成績(jī)優(yōu)秀

成績(jī)不優(yōu)秀

總計(jì)

(Ⅱ)判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.05的前提下認(rèn)為:“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?

附:.

P(K2k)

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

k

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù), ),曲線處的切線方程為.

(Ⅰ)求, 的值;

(Ⅱ)證明:

(Ⅲ)已知滿足的常數(shù)為.令函數(shù)(其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù), ),若的極值點(diǎn),且恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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