【題目】已知函數(shù)(其中
).
(1)討論函數(shù)的極值;
(2)對任意,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)答案不唯一,具體見解析(2)
【解析】
(1)求出函數(shù)的定義域、導(dǎo)函數(shù),對和
分兩種情況討論可得;
(2)由(1)知當(dāng)時,不符合題意;當(dāng)
時,
的最大值為
要使
恒成立,即是使
成立,令
利用導(dǎo)數(shù)分析其單調(diào)性,即可求得
的取值范圍.
(1)的定義域為
,
,
①當(dāng)時,
,所以
在
上是減函數(shù),
無極值.
②當(dāng)時,令
,得
,
在上,
,
是增函數(shù);在
上,
,
是減函數(shù).
所以有極大值
,無極小值.
(2)由(1)知,①當(dāng)時,
是減函數(shù),令
,則
,
,不符合題意,
②當(dāng)時,
的最大值為
,
要使得對任意,
恒成立,
即要使不等式成立,
則有解.
令,所以
令,由
,得
.
在上,
,則
在
上是增函數(shù);
在上,
,則
在
上是減函數(shù).
所以,即
,
故在
上是減函數(shù),又
,
要使成立,則
,即
的取值范圍為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線以
為焦點,且過點
(1)求雙曲線與其漸近線的方程
(2)若斜率為1的直線與雙曲線
相交于
兩點,且
(
為坐標(biāo)原點),求直線
的方程
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知實數(shù),設(shè)函數(shù)
.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時,若對任意的
,均有
,求
的取值范圍.
注:為自然對數(shù)的底數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,共享單車已經(jīng)悄然進入了廣大市民的日常生活,并慢慢改變了人們的出行方式.為了更好地服務(wù)民眾,某共享單車公司在其官方中設(shè)置了用戶評價反饋系統(tǒng),以了解用戶對車輛狀況和優(yōu)惠活動的評價,現(xiàn)從評價系統(tǒng)中選出
條較為詳細的評價信息進行統(tǒng)計,車輛狀況和優(yōu)惠活動評價的
列聯(lián)表如下:
對優(yōu)惠活動好評 | 對優(yōu)惠活動不滿意 | 合計 | |
對車輛狀況好評 | |||
對車輛狀況不滿意 | |||
合計 |
(1)能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為優(yōu)惠活動好評與車輛狀況好評之間有關(guān)系?
(2)為了回饋用戶,公司通過向用戶隨機派送騎行券,用戶可以將騎行券用于騎行付費,也可以通過
轉(zhuǎn)贈給好友某用戶共獲得了
張騎行券,其中只有
張是一元券現(xiàn)該用戶從這張騎行券中隨機選取
張轉(zhuǎn)贈給好友,求選取的
張中至少有
張是一元券的概率.
附:下面的臨界值表僅供參考:
(參考公式: ,其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】心理學(xué)研究表明,人極易受情緒的影響,某選手參加7局4勝制的兵乒球比賽.
(1)在不受情緒的影響下,該選手每局獲勝的概率為;但實際上,如果前一句獲勝的話,此選手該局獲勝的概率可提升到
;而如果前一局失利的話,此選手該局獲勝的概率則降為
,求該選手在前3局獲勝局?jǐn)?shù)
的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(2)假設(shè)選手的三局比賽結(jié)果互不影響,且三局比賽獲勝的概率為,記
為銳角
的內(nèi)角,求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).
(1)求直線的直角坐標(biāo)方程和曲線
的普通方程;
(2)若過且與直線
垂直的直線
與曲線
相交于
、
兩點,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對于定義域內(nèi)任意的,
恒成立,求
的取值范圍;
(3)記,若
在區(qū)間
內(nèi)有兩個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)若.
(�。┣笄€在點
處的切線方程;
(ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間
內(nèi)的極大值的個數(shù).
(2)若在
內(nèi)單調(diào)遞減,求實數(shù)
的取值范圍.
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