【題目】某地區(qū)上年度電價(jià)為元/(),年用電量為.本年度該地政府實(shí)行惠民政策,要求電力部門讓利給用戶,將電價(jià)下調(diào)到元/()至元/()之間,而用戶的期望電價(jià)為元/().經(jīng)測(cè)算,下調(diào)電價(jià)后新增用電量和實(shí)際電價(jià)與用戶的期望電價(jià)的差成反比(比例系數(shù)為).該地區(qū)的電力成本價(jià)為元/().
(1)寫出本年度電價(jià)下調(diào)后電力部門的收益(單位:元)關(guān)于實(shí)際電價(jià)(單位:元/()的函數(shù)解析式;(收益實(shí)際用電量(實(shí)際電價(jià)成本價(jià)))
(2)設(shè),當(dāng)電價(jià)最低定為多少時(shí),可保證電力部門的收益比上年至多減少?
【答案】(1),;(2)當(dāng)電價(jià)最低定為元/()時(shí),可保證電力部門的收益比上年至多減少.
【解析】
(1)設(shè)下調(diào)電價(jià)后新增用電量為,可得出,進(jìn)而求出本年度的用電量,再結(jié)合收益的計(jì)算方法可得出收益關(guān)于實(shí)際電價(jià)的函數(shù)解析式;
(2)根據(jù)題意得出,解此不等式組,即可得出結(jié)論.
(1)設(shè)下調(diào)電價(jià)后新增用電量為,
因?yàn)橄抡{(diào)電價(jià)后新增用電量和實(shí)際電價(jià)與用戶期望電價(jià)的差成反比(比例系數(shù)為),
則,所以本年度的用電量為,
所以本年度電力部門的收益關(guān)于實(shí)際電價(jià)的函數(shù)解析式為:,;
(2)依題意有:,
整理得:,解得:,
所以當(dāng)電價(jià)最低定為元/()時(shí),可保證電力部門的收益比上年至多減少.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠生產(chǎn)的產(chǎn)品在出廠前都要做質(zhì)量檢測(cè),每一件一等品都能通過(guò)檢測(cè),每一件二等品通過(guò)檢測(cè)的概率為.現(xiàn)有10件產(chǎn)品,其中7件是一等品,3件是二等品.
(1)隨機(jī)選取1件產(chǎn)品,求能夠通過(guò)檢測(cè)的概率;
(2)隨機(jī)選取3件產(chǎn)品,
(i)記一等品的件數(shù)為,求的分布列;
(ii)求這三件產(chǎn)品都不能通過(guò)檢測(cè)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD是平行四邊形,∠BCD=135°,側(cè)面PAB⊥底面ABCD,∠BAP=90°,AB=AC=PA=2,E,F分別為BC,AD的中點(diǎn),點(diǎn)M在線段PD上.
(Ⅰ)求證:EF⊥平面PAC;
(Ⅱ)若M為PD的中點(diǎn),求證:ME∥平面PAB;
(Ⅲ)如果直線ME與平面PBC所成的角和直線ME與平面ABCD所成的角相等,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解高一新生對(duì)文理科的選擇,對(duì)1 000名高一新生發(fā)放文理科選擇調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)知,有600名學(xué)生選擇理科,400名學(xué)生選擇文科.分別從選擇理科和文科的學(xué)生隨機(jī)各抽取20名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得如下累計(jì)表:
分?jǐn)?shù)段 | 理科人數(shù) | 文科人數(shù) |
正 | 正 | |
正 | ||
(1)從統(tǒng)計(jì)表分析,比較選擇文理科學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分及學(xué)生選擇文理科的情況,并繪制理科數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布直方圖.
(2)根據(jù)你繪制的頻率分布直方圖,估計(jì)意向選擇理科的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)與平均分.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線的右頂點(diǎn)到其一條漸近線的距離等于,拋物線的焦點(diǎn)與雙曲線的右焦點(diǎn)重合,則拋物線上的動(dòng)點(diǎn)到直線和距離之和的最小值為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2) 若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn), ,且,證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)點(diǎn)作拋物線的兩條切線,切點(diǎn)分別為,,,分別交軸于,兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),則與的面積之比為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把物體放在冷空氣中冷卻,如果物體原來(lái)的溫度是,空氣的溫度是,則1min后物體的溫度可由公式求得,其中k是常數(shù),把溫度是的物體放在15℃的空氣中冷卻,1 min后,物體的溫度是.
(1)求出k的值;
(2)計(jì)算開始冷卻多久后,上述物體的溫度分別是;
(3)判斷上述物體最終能否冷卻到12℃,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,橢圓C:的焦點(diǎn)為F1(–1、0),
F2(1,0).過(guò)F2作x軸的垂線l,在x軸的上方,l與圓F2:交于點(diǎn)A,與橢圓C交于點(diǎn)D.連結(jié)AF1并延長(zhǎng)交圓F2于點(diǎn)B,連結(jié)BF2交橢圓C于點(diǎn)E,連結(jié)DF1.已知DF1=.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)求點(diǎn)E的坐標(biāo).
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