【題目】已知函數(shù)為常數(shù))

(Ⅰ)若是定義域上的單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;

(Ⅱ)若存在兩個(gè)極值點(diǎn),且,求的最大值.

【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ) 。

【解析】

(Ⅰ)由是單調(diào)函數(shù)可得在定義域上恒成立,然后轉(zhuǎn)化為二次方程根的分布的問題處理即可.(Ⅱ)由題意得是方程的兩根,故得,不妨令,然后將表示為的函數(shù),最后根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性可求得最大值.

(Ⅰ)∵,

設(shè),,

是定義域上的單調(diào)函數(shù),函數(shù)的圖象為開口向上的拋物線,

在定義域上恒成立,即上恒成立.

又二次函數(shù)圖象的對稱軸為,且圖象過定點(diǎn),

,或,解得.

∴實(shí)數(shù)的取值范圍為

(Ⅱ)由(I)知函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn)滿足,

所以

不妨設(shè),則上是減函數(shù),

,則,

,即,

解得

,

設(shè),

,

上為增函數(shù).

,

所以的最大值為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)。

(I)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(II)若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),求證

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校高三年級數(shù)學(xué)競賽初賽考試后,對90分以上(含90分)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其頻率分布直方圖如圖所示,已知成績在130~140分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為2.

(1)求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)M.

(2)現(xiàn)根據(jù)初賽成績從第一組和第五組(從低分段至高分段依次為第一組、第二組、…、第五組)中任意選出兩人,形成幫扶小組.若選出的兩人的成績之差大于20,則稱這兩人為“黃金搭檔組”,試求選出的兩人為“黃金搭檔組”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

(1)當(dāng)時(shí),求的最小值;

(2)當(dāng)時(shí),若存在,使得對任意的,都有恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上,焦距為2.一雙曲線和該橢圓有公共焦點(diǎn),且雙曲線的實(shí)半軸長比橢圓的長半軸長小4,雙曲線離心率與橢圓離心率之比為73,求橢圓和雙曲線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知傾斜角為的直線經(jīng)過拋物線的焦點(diǎn),與拋物線相交于兩點(diǎn),且.

(Ⅰ)求拋物線的方程;

(Ⅱ)過點(diǎn)的兩條直線、分別交拋物線于點(diǎn)、,線段的中點(diǎn)分別為.如果直線的傾斜角互余,求證:直線經(jīng)過一定點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一景區(qū)的截面圖,是可以行走的斜坡,已知百米,是沒有人行路(不能攀登)的斜坡,是斜坡上的一段陡峭的山崖.假設(shè)你(看做一點(diǎn))在斜坡上,身上只攜帶著量角器(可以測量以你為頂點(diǎn)的角).

1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)通過測量角可以計(jì)算出斜坡的長的方案,用字母表示所測量的角,計(jì)算出的長,并化簡;

2)設(shè)百米,百米,,,求山崖的長.(精確到米)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,平面平面,,,的中點(diǎn).

1)證明:

2)求二面角的余弦值.

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【題目】大衍數(shù)列,來源于《乾坤譜》中對易傳“大衍之?dāng)?shù)五十“的推論.主要用于解釋中國傳統(tǒng)文化中的太極衍生原理數(shù)列中的每一項(xiàng),都代表太極衍生過程中,曾經(jīng)經(jīng)歷過的兩儀數(shù)量總和是中華傳統(tǒng)文化中隱藏著的世界數(shù)學(xué)史上第一道數(shù)列題其規(guī)律是:偶數(shù)項(xiàng)是序號平方再除以2,奇數(shù)項(xiàng)是序號平方減1再除以2,其前10項(xiàng)依次是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,,如圖所示的程序框圖是為了得到大衍數(shù)列的前100項(xiàng)而設(shè)計(jì)的,那么在兩個(gè)判斷框中,可以先后填入( )

A. 是偶數(shù)?,? B. 是奇數(shù)?,?

C. 是偶數(shù)?, ? D. 是奇數(shù)?,?

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